啄木鳥和大樹的第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)懂故事，練習(xí)有感情地朗讀課文。

　　2、懂得道理：小病不治，變成大病就危險(xiǎn)啦!

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)。

　　1、認(rèn)讀生字新詞。

　　小朋友，上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)過了《啄木鳥和大樹》這課書的生字詞，現(xiàn)在老師考考你們學(xué)得怎樣?

　　卡片出現(xiàn)生字詞(齊讀，指名讀)

　　啄木鳥：啄第九畫是什么?

　　森林：看字形說說這是一個(gè)怎樣的地方?

　　傷害：反義詞是(保護(hù))

　　枯對(duì)：(齊讀)

　　年輕力壯：給壯組詞。

　　2、回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

　　(1)出示圖畫，你看，這是一棵怎樣的樹?(板書：年輕力壯)年輕力壯的樹，樹干()，枝葉()。

　　(2)出示圖畫，這又是一棵怎樣的樹?(板書：干枯)

　　(3)這樣一棵年輕力壯的樹怎么會(huì)變成一棵枯樹呢?你有什么問題要問嗎?

　　二、明確目標(biāo)。

　　這節(jié)課，我們就一起來弄明白提出來的問題，還要學(xué)會(huì)有感情地朗讀課文。

　　三、抓對(duì)話學(xué)懂課文，練習(xí)朗讀。

　　1、聽錄音，整體感知。

　　請(qǐng)小朋友聽錄音，哪幾小節(jié)寫啄木鳥說的，在前面打√，哪幾小節(jié)寫大樹說的，在小節(jié)前面打×。

　　2、找中心句。

　　出示啄木鳥圖，請(qǐng)小朋友讀讀啄木鳥說的話，再想一想你認(rèn)為哪句話對(duì)木樹最重要，用線劃下來。

　　指名說，板書：小病不治，變成大病就危險(xiǎn)啦!

　　3、圍繞中心句，層層展開教學(xué)。

　　(1)大樹認(rèn)為自己年輕力壯，根本不肯治病，三次拒絕啄木鳥給它治病。木樹第一次怎么拒絕啄木鳥的?

　　指名說，(板書：叫)

　　自由練讀：請(qǐng)每個(gè)小朋友學(xué)著木樹叫叫。

　　指名朗讀，評(píng)價(jià)

　　(2)讀讀木樹第二次說的句子，找出寫木樹怎樣說的詞?(板書：生氣)(板書：找詞語)

　　做做生氣的`表情。(板書：做表情)

　　學(xué)著木樹生氣的樣子有感情地讀好這句話。(板書：有感情地朗讀)

　　兩個(gè)同學(xué)比賽讀，評(píng)議，齊讀。

　　(3)木樹第三次怎樣說的?請(qǐng)小朋友按照上面的學(xué)習(xí)方法：先讀句子找出寫表情的詞，再做做表情，可加上一些動(dòng)作，最后自己練習(xí)有感情地朗讀這句話。

　　四人一小組學(xué)習(xí)這句話。

　　朗讀指導(dǎo)。

　　(4)對(duì)于木樹叫、生氣、不耐煩，啄木鳥又是怎么說的?讀讀啄木鳥的話。(師生接讀)

　　師：當(dāng)大樹叫時(shí)，啄木鳥說

　　師：當(dāng)木樹生氣時(shí)，啄木鳥說

　　師：當(dāng)木樹不耐煩時(shí)，啄木鳥(把啄木鳥圖片拿走)

　　(5)分角色朗讀。

　　(6)啄木鳥為什么不治病?

　　師：關(guān)鍵是大樹不懂得現(xiàn)在(小病不治)，將來(變成大病就危險(xiǎn)啦!)

　　(7)后來真的出現(xiàn)危險(xiǎn)了，你看，年輕力壯的大樹成了這樣干枯的樣子。請(qǐng)小朋友輕聲讀最后一節(jié)，劃出寫大樹危險(xiǎn)樣子的詞語。(學(xué)生在黑板上板書：稀稀拉拉、漸漸干枯、蛀得空空)

　　干枯的大樹，葉子()，樹干()。

　　(8)大樹快枯死了這一小節(jié)該怎么讀?拿起書讀好最后一小節(jié)。

　　四、深化道理。

　　1、出示：

　　干枯的大樹是這樣的痛苦，枝葉落得光光的，樹干蛀得空空的，很多蟲子在它身上爬來爬去，咬著它身上的肉，快要枯死的時(shí)候，它大聲地喊：()

　　2、這時(shí)候，啄木鳥聽到嗚嗚的哭聲，飛來了，望著這棵爬滿蟲子的大樹，搖搖頭，嘆了一口氣，無可奈何地說：你當(dāng)初現(xiàn)在已經(jīng)

　　3、是啊，如果大樹當(dāng)初聽啄木鳥的勸告，能夠明白小病不治，變成大病就危險(xiǎn)啦!這個(gè)道理，馬上治病，就不會(huì)落到這種地步，所以這句話對(duì)大樹來說很重要，對(duì)于我們每個(gè)小朋友更是重要，請(qǐng)小朋友牢牢記住這句話。(背、寫)

　　4、對(duì)于木樹來說，小病是指什么?對(duì)于我們來說，小病指什么?

　　師：對(duì)于這些小病要及時(shí)治療，那么對(duì)于你身上的一些小錯(cuò)誤、小缺點(diǎn)，如果不改，又會(huì)怎樣呢?

　　5、同桌討論一下，你身上有哪些小缺點(diǎn)，如果不改會(huì)怎樣?

　　師：是啊!這些小錯(cuò)誤，小缺點(diǎn)，我們要及時(shí)改，歡迎別人指正，如果不改，變成大錯(cuò)就危險(xiǎn)啦!

　　6、編首兒歌，學(xué)生學(xué)一學(xué)。

　　大樹大樹真后悔，小病不治大病危。

　　臨死才叫啄木鳥，身體干枯救不了。

　　錯(cuò)誤缺點(diǎn)雖然小，變成大錯(cuò)不得了。

　　小朋友要記牢：有錯(cuò)就改才叫好。

【啄木鳥和大樹的第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：

1.《啄木鳥和大樹》的第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

2.《啄木鳥和大樹》第二課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)

3.第二課時(shí)《啄木鳥和大樹》教學(xué)設(shè)計(jì)

4.課文《啄木鳥和大樹》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

5.《啄木鳥和大樹》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

6.二年級(jí)《啄木鳥和大樹》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

7.《啄木鳥和大樹》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)范文

8.大樹和啄木鳥作文