逃家小兔教學(xué)設(shè)計(jì)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、仔細(xì)觀察畫(huà)面內(nèi)容，理解故事，感受母愛(ài)的偉大

　　2、在理解作品的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)“如果你……我就要……”的句式，并以此展開(kāi)想象，創(chuàng)作對(duì)話。

　　3、喜歡閱讀活動(dòng)，能積極參與討論。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　逃家小兔PPT、逃家小兔flash、故事背景音樂(lè)、

　　歌曲<心甘情愿>、繪畫(huà)紙水彩筆

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、激發(fā)想像

　　１、（出示PPT1，封面）

　　師：今天，朱老師帶來(lái)了兩個(gè)朋友，我們瞧瞧。

　　師：猜猜看，他們?cè)谡f(shuō)什么？

　　2、出示故事名字：逃家小兔

　　師：知道了故事的名字，你們有什么問(wèn)題要提出來(lái)嗎？

　　二、想像與表達(dá)

　　（了解故事內(nèi)容，大膽嘗試想象小兔和媽媽的捉迷藏）

　　1、（閱讀PPT2）

　　師：我們來(lái)看看兔媽媽和小兔子是怎么說(shuō)的。

　　老師有感情地朗誦故事第一頁(yè)。

　　師：小兔子要離家出走了，媽媽會(huì)怎么辦呢？

　　師：如果自己是小兔會(huì)逃到哪里去？

　　師：如果給你一個(gè)法寶，讓你象孫悟空一樣72變，你會(huì)變成什么？讓媽媽找不到你？

　　2、（繼續(xù)閱讀PPT3）

　　師：你們想不想知道，故事中的小兔變成了什么？

　　（出示圖畫(huà)：小兔子變鱒魚(yú)，教師讀小兔的對(duì)話）

　　師：你們想想，媽媽聽(tīng)到這句話會(huì)怎么辦？

　　我們看看哪個(gè)媽媽最聰明，猜中了這個(gè)方法。

　　教師讀有感情地朗誦兔媽媽的話

　　3、觀察畫(huà)面細(xì)節(jié)。

　　師：看看兔媽媽用什么“魚(yú)餌”去“釣”小兔呢？

　　師：媽媽為什么用紅蘿卜釣魚(yú)呢？

　　小結(jié)：哦，原來(lái)兔媽媽這么愛(ài)小兔子啊。

　　4、分角色朗誦，學(xué)習(xí)句型：“如果……我就……”

　　師：我想和小朋友一起來(lái)表演一下，我演兔媽媽，你們一起演我的.？（兔寶寶），我們來(lái)說(shuō)說(shuō)小兔和媽媽的話。

　　師：頑皮的小兔子又要變了，這次他會(huì)變成什么呢？

　　5、小組討論，猜想故事情節(jié)

　　出示PPT4

　　師：你們看到小兔子在哪里嗎？你們想不想幫幫兔媽媽想想辦法，怎樣追到小兔？

　　師：每組選一副圖，和你的好朋友討論討論，有哪些好辦法，可以幫助兔媽媽？

　　三、原文賞析（flash）

　　師：是不是象你們講的那樣呢，兔媽媽最后找到小兔沒(méi)有呢？咱們來(lái)一起看看這本書(shū)吧（有些故事內(nèi)容需要故意放慢速度，留白讓孩子補(bǔ)充，邀請(qǐng)孩子共同講述，鞏固句式。）

　　觀察圖片猜測(cè)故事結(jié)尾

　　小兔和媽媽最后快樂(lè)的在一起了，猜猜他們現(xiàn)在又會(huì)說(shuō)什么呢？

　　四、情感體驗(yàn)

　　師：你最喜歡兔媽媽變的什么？并同時(shí)追問(wèn)一句兔媽媽對(duì)小兔子的愛(ài)。如：兔媽媽為什么不變成采花的人，而是變成園丁呢？兔媽媽為什么要變成一棵大樹(shù)呢？

　　師：小兔子逃跑了，為什么媽媽要一次又一次的追呢？

　　可請(qǐng)客人老師總結(jié)

　　五、延伸：

　　語(yǔ)言游戲《捉迷藏》

　　師：你們想玩小兔和兔媽媽變變變的游戲嗎？你們想變成什么，把你的想法畫(huà)在小卡片上，請(qǐng)一個(gè)小朋友當(dāng)兔媽媽，也邀請(qǐng)一名客人老師當(dāng)兔媽媽進(jìn)行接龍式的語(yǔ)言游戲，如：“如果我是小兔，我就變成小魚(yú)游得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的！”“如果你變成小魚(yú)，我就變成…”

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