數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊：《10的認(rèn)識(shí)和組成》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

　　本節(jié)課請(qǐng)來了學(xué)生喜聞樂見的動(dòng)畫形象——藍(lán)貓大哥，并創(chuàng)設(shè)藍(lán)貓參與競賽學(xué)習(xí)的情境，激發(fā)學(xué)生濃厚學(xué)習(xí)的興趣。在整個(gè)教學(xué)過程中主要體現(xiàn)以下幾方面：

　　一、充分體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。例如在對(duì)9添上1就是10的認(rèn)識(shí)時(shí)，設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)情境：請(qǐng)你幫藍(lán)貓檢查一下，它擺得對(duì)不對(duì)？它少擺了一個(gè)，你能幫它想辦法嗎？為什么可以這樣做？從而讓學(xué)生自己領(lǐng)悟這句話的意義并受到一次完成作業(yè)后要認(rèn)真檢查的教育。

　　二、體現(xiàn)數(shù)學(xué)生活化：在教學(xué)0—10各數(shù)順序時(shí)，讓學(xué)生思考0—10順數(shù)在哪兒可以找到？（直尺上、學(xué)號(hào)、樓號(hào)等等）從而引發(fā)學(xué)生對(duì)順數(shù)在生活中應(yīng)用的思考。那么倒數(shù)又有什么作用呢？在學(xué)生困惑之際，出示火箭發(fā)射圖提示，再讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)倒數(shù)在生活中的應(yīng)用。

　　三、幫助學(xué)生樂于易于找規(guī)律：在學(xué)生小組匯報(bào)完10的九種組成后，借用簡單明了的語言及學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)學(xué)生小組討論10的組成的記憶方法。方法一：你看到了1和9組成10，你還想到了什么？你能用一句簡單的話來表達(dá)這個(gè)規(guī)律嗎？結(jié)果一般學(xué)生都能說出：兩個(gè)數(shù)交換了位置。方法二：請(qǐng)你來當(dāng)小小建筑師，用這幾組數(shù)字為樓層，你能建出一幢高樓來嗎？結(jié)果以兩個(gè)同學(xué)為單位互幫互助，按照左1—9右9—1的順序真的用數(shù)字卡片建出了10號(hào)大樓。還有個(gè)別特別會(huì)發(fā)現(xiàn)的同學(xué)綜合了方法一和方法二建了一幢復(fù)式樓。即1和9及9和1共為第一層……

　　四、鼓勵(lì)學(xué)生互為師生，促進(jìn)思維多元化：在學(xué)習(xí)數(shù)的'順序時(shí)，讓學(xué)生看著自己擺好的數(shù)字提問，如9的前面是幾或比9少1的是幾，讓學(xué)生體驗(yàn)到盡管提問的語言表達(dá)不同，但結(jié)果是一樣的。又如在比較大小時(shí)，學(xué)生看到兩張點(diǎn)子圖，鼓勵(lì)學(xué)生你想做什么就做什么，結(jié)果有的學(xué)生就說比大小，有的就要寫算式，有的就說不管做什么都得先數(shù)一數(shù)。

　　《10的認(rèn)識(shí)和組成》教學(xué)過程設(shè)計(jì)

　　教學(xué)內(nèi)容：人教版第一冊第64~65頁及練習(xí)九第1~3題。

　　評(píng)價(jià)要點(diǎn)：

　　1、 引導(dǎo)經(jīng)歷認(rèn)識(shí)１０的過程，初步建立１０的數(shù)感。

　　2、 學(xué)會(huì)１０的數(shù)數(shù)、認(rèn)讀、比較大小和組成，對(duì)１０的概念獲得全面認(rèn)識(shí)和掌握。

　　3、 培養(yǎng)實(shí)踐能力、觀察能力及初步的數(shù)學(xué)交流意識(shí)。

　　4、 引導(dǎo)感受數(shù)１０與實(shí)際生活的密切聯(lián)系，體會(huì)尋找數(shù)學(xué)規(guī)律的樂趣。

　　教學(xué)過程：

　　一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　唱數(shù)字歌

　　二、 情景引入新課

　　師；大家真是越來越聰明了！所以今天呀，就有一個(gè)小客人想來挑戰(zhàn)你們哦。想知道是誰嗎？

　　藍(lán)貓：Ｈi！ 就是我——藍(lán)貓大哥啦！今天我就是來向小朋友們挑戰(zhàn)的，你們敢嗎？

　　學(xué)生：敢！

　　三、 小組學(xué)習(xí)

　　（一）討論主題圖

　　師：好，今天呀，藍(lán)貓和你們一共要闖六關(guān)，誰闖的關(guān)最多，誰就贏啦！現(xiàn)在馬上進(jìn)入第一關(guān)！請(qǐng)看大屏幕（出示主題圖），你看到了什么就說什么。

　　學(xué)生自由觀察討論，并匯報(bào)。

　　（二）１０的初步認(rèn)識(shí)

　　師：第一關(guān)，我們聰明的同學(xué)贏了！現(xiàn)在要進(jìn)入第二關(guān)——搶答題了哦，你們準(zhǔn)備好了嗎？

　　師：好，請(qǐng)聽第一題：剛才我們說的鴿子數(shù)和人數(shù)都可以用幾來表示呀？

　　那就請(qǐng)仔細(xì)觀察，這個(gè)１０跟我們以前學(xué)過的數(shù)字有什么不同呢？

　　學(xué)生討論回答。

　　師：請(qǐng)認(rèn)真聽，藍(lán)貓大哥有“藍(lán)貓小知識(shí)”送給你們哦！

　　藍(lán)貓：嘿嘿，這個(gè)我可比你們知道的多。像１０這樣由兩個(gè)數(shù)字組成的數(shù)就叫做——兩位數(shù)啦！

　　師：這個(gè)藍(lán)貓小知識(shí)你們記住了嗎？請(qǐng)大家再說一遍，像１０這樣的數(shù)叫什么？那聰明的同學(xué)們，你們能猜得出我們以前學(xué)的０到９又可以叫做什么數(shù)嗎？

　　（三）１０的基數(shù)意義認(rèn)識(shí)

　　師：這第二關(guān)藍(lán)貓可是露一手了，算他贏了，好嗎？好，我們大家要繼續(xù)努力哦，現(xiàn)在來看第三關(guān)吧！請(qǐng)用你們桌子上的１０個(gè)小圓片擺出最美麗的圖案。

　　師：請(qǐng)你們幫藍(lán)貓檢查一下，它擺得對(duì)嗎？它錯(cuò)了，你們怎么幫它改正呢？

　　生發(fā)表意見。

　　師：哦，大家真聰明！那你能說說你為什么這樣想嗎？

　　他說得真好，大家跟他一起說一次，好嗎？