我有許多小問號優(yōu)秀教學設計
我有許多小問號
教學目標：
1、 鼓勵兒童提出問題，探究問題，知道科學探究的簡單方法。
2、 引導兒童樂于探究。
3、 了解生活中常見的自然現(xiàn)象和有關科學常識。
教學重難點：
引導兒童樂于探究，知道科學探究的簡單方法。
教學準備：
1、 課前請學生留意身邊的事物，記錄發(fā)現(xiàn)，并思考有什么問題想提出來。
2、 思考自己曾獨立解決過的'生活中的小事情，受到了父母夸獎。
3、 收集有關活動準備資料。
教學過程：
一、 激趣導入。
1、 播放課件：《藍貓?zhí)詺馊枴贰＝裉煊謨晌缓门笥褋淼搅宋覀兊恼n堂，它們是藍貓和淘氣。它們知識淵博，今天江河我們一起輕扣自然科學的大門。
2、 老師板書課題。
二、 游戲猜猜看。
小淘氣請大家一起玩一個猜猜看的游戲。出示課件：這是什么？學生說答案。就這么一個圖案，就能猜出這么多答案，大家真是愛動腦筋的孩子。
三、 問題大分享。
1、 大家看，這又是什么？對了，是小問號。這個小問號天天和我們見面，那么經(jīng)常在你的腦瓜中出現(xiàn)的小問號是什么呢？
2、 小朋友出現(xiàn)了這么多問題，那這些小問號是從哪里來的呢？
看課件：誰來說說？原來，她就在我們身邊，只要留心觀察，就能發(fā)現(xiàn)許多小問號。
3、 課前，我讓大家去尋找自己最感興趣的小問號的答案了，你們找到了嗎？
下面請同學們四人小組交流一下。
哪位同學來把自己的秘密與大家分享？
同學交流后，老師總結：有時候問問別人，網(wǎng)上查查，書上找找，動手做做都能找到問題的答案呢？
四、 走進名人屋。
1、 老師講瓦特的故事。
2、 同學互相說自己知道的科學家的故事。
3、 學習書上的故事，從中明白：發(fā)明千千萬，起點是一問。
五、 生活小能手。
1、 看我們生活中的生活小達人想出的各種小妙招。
2、 介紹自己生活中的奇思妙想。
3、 你還想解決生活中的哪些問題呢？
總結：在我們的生活中還有許多問題等著我們去探索、去發(fā)現(xiàn)呢！這節(jié)課就上到這，下課。
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