《小石潭記》一文語言優(yōu)美，準確，傳神，結合注釋，文意相應比較淺顯易懂，但教學前我們還是要進行深入的分析。

　　【教材分析】

　　本課位于八年級語文下冊第六單元第一課。本單元入選的課文都是歷來傳誦的名家名篇，很能代表中國山水文學情景交融的特點。《小石潭記》是柳宗元“永州八記”中的第四篇，全文不足二百字，卻清晰地記敘了作者出游、游覽、返回的全過程，觀察入微，描摹細致，寫出了小石潭及其周圍幽深冷寂的景色和氣氛，形似寫景，實則寫心。作者在寫景中傳達出貶居生活中孤寂悲涼的心境，是一篇情景交融的佳作。

　　新教材入選這篇文章，意在讓學生學習名家名篇，培養(yǎng)學生閱讀古文的能力，品味文章的優(yōu)美意境，提高審美情趣，激發(fā)學生對祖國大好河山的熱愛。

　　【教學目標】

　　1、知識與技能

　　(1)了解柳宗元及其作品“永州八記”，從而加深對文章的理解。

　　(2)熟讀課文，積累常見的文言實詞、虛詞，提高閱讀文言文的能力。

　　(3)學習對自然景物入微的觀察、細致描摹的能力。

　　2、過程與方法

　　反復誦讀，加強語感，理解作者失意被貶，寄情山水得抑郁憂傷的感情。

　　3、情感態(tài)度與價值觀

　　體會作者筆下永州小石潭的優(yōu)美景色，培養(yǎng)健康的審美情趣。

　　設計意圖：依據(jù)教學目標 的設計要體現(xiàn)語文學習的整體性特點，要突出學生學習提高的新內容，要明確便于落實和檢測的特點來設計的。

　　【教學的重點】

　　1、疏通文意，積累文言實詞、虛詞。

　　2、抓住景物描寫特點，把握特寫鏡頭寫景狀物的寫作特色。