說說兩種樹的不同教學設計

　　教學目標

　　1、培養學生有目的觀察、仔細觀察的良好習慣，并把觀察到的內容按順序說清楚，說明白。

　　2、培養學生在交際中養成良好的聽話、說話習慣。

　　3、參透“能者為師”的思想。

　　教學重點：學習按一定的順序仔細觀察。教學難點：把觀察到的說清楚，說明白。

　　教學準備

　　1、同種樹的落葉一小組一片(15片左右)。

　　2、學生熟悉的兩棵樹的教學掛圖。

　　教學流程

　　一、導入：孩子們喜歡做游戲嗎？那我們就一起來做個游戲。

　　二、情景創設一：找樹葉

　　1、講規則游戲的名字叫“找樹葉”。玩法是：我先發給四人小組的同學一片樹葉，請你們仔細觀察后，我再收回來放在一起，然后各小組推選一位代表上來在樹葉堆里找我發給你們的那片樹葉，看哪個小組的同學眼睛亮、樹葉認得清。找得快的小組為贏。聽明白了嗎？

　　2、發樹葉

　　3、生觀察

　　4、生討論：本小組樹葉的特點。

　　5、找樹葉

　　6、生討論：(找到的小組說)為什么能很快找到？(沒找到的小組說)為什么找不到？(一起說)明白了什么？〔引導明白：“仔細觀察、抓住特點”才能認清事物

　　三、情景創設二：當小老師

　　1、出示掛圖一“柳樹圖”。

　　2、提問：誰能說說這是什么樹？它和別的樹有什么不同的地方？(準備1分)

　　3、抽多生介紹，教師相機點撥“有順序是觀察的基本要領”。

　　4、出示掛圖二“松樹圖”。

　　5、提問：這又是什么樹？誰能仿照剛才那位小朋友的順序介紹一下這棵樹？

　　6、抽生介紹，教師相機點撥“對比觀察是抓住事物特點的好方法”。

　　7、過渡：孩子們認識了這兩種樹。假如有一群一年級和學前班的小朋友，他們也想了解這兩棵樹，你們愿意幫助他們嗎？那請同桌的同學一位當小老師，一位扮演一年級或學前班的小朋友，來練習一下。 教師提示：演練的時候要注意“有禮貌、大膽說，認真聽”。

　　8、同桌練習，抽生匯報。

　　9、同學評議(圍繞“有禮貌、大膽說、認真聽”來說)。

　　三、情景創設三：同伴交流

　　1、過渡：孩子們！知道得比別人多的就可以當別人的'教師；反過來，如果別人比自己知道得多，我們就應該趕緊向他學習，只有這樣自己的知識和才干才能增長得快。記住“虛心使人進步”這句話。想不想了解更多樹的知識？請同學們拿出自己的畫。把你知道的有關樹的知識介紹給同學。同學有什么問題也可以虛心請教。誰愿意來給大家做個樣子？

　　2、抽生示范，相機點撥可按“畫的什么樹→與別的樹有什么不同的地方→為什么畫它”來介紹。

　　3、八人小組自由交流四、課外延伸如果同學們還想了解更多樹的知識，就找更多的同學去請教。

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