關于馬的優秀教學設計

　　篇一：人教版七年級語文下冊《馬的世界》教案

　　活動目標：

　　1． 知識與能力：培養學生自主地從不同渠道獲得信息資源的能力,培養團隊合作歸納綜合的能力；了解有關”馬”的文化知識,進而認識到中國歷史積淀的博大精深的文化智慧與內涵,豐富學生文化素養；樹立勤勞懇干的精神品質．

　　2． 過程與方法：教師按學生的興趣以及有關馬的知識性質把學生分成六個小組；

　　自主探究實踐活動，三五天內進行收集整理，小組歸納相關課題的知識；

　　活動課展示，由每個小組的組長主持本組的展示．

　　3． 情感與態度:培養學生熱愛祖國語言文字的情感,并樹立崇尚真知的情感．

二、設計理念：以活動的形式培養學生自主獲取真知的能力,重在收集信息,處理信息的能力.

三、資源與教具：報刊、書籍、字詞典、投影儀|、其他相關資料.

四、活動展示：

　　1．教師播放<<駿馬奔馳跑邊疆>>的歌曲，導入課題．

　　2．馬――人類很早便征服的剽悍的動物,它和人類同生死,共榮辱,數千年來,風風雨雨,成為人忠實的朋友,今天,讓我們一起走進馬的世界．與馬共舞．

　　3．下面有請第一個小組的組長( )上臺，主持你們收集內容的展示.

　　第一小組組長（ ）上臺主持：

　　4． 第一小組讓我們知道了＂馬字的歷史＂了解了天下名馬，下面我們有請第二小組的組長為我們展示更多的有關馬的成語、俗語、名句．跟著他們去看看中華民族在馬字上作出了怎樣的創造．

　　第二組組長（）上臺主持：

　　以此往下請出其他各組的組長主持課堂．

　　５．第六組組長主持完，教師提出如下問題，供學生討論：

　　在我們的現實生活中，你認為是先成為千里馬重要呢？還是先有伯樂更重要？

　　６．生討論

五、教師小結該課：

　　我們今天的展示課就要結束了，在這些天＂與馬共舞＂的生動中，我們每個組的組長表現了非凡組織和領導才能，每個組員表現了前所未有團結協作精神．我們每個人的努力都給了別人帶來了歡樂，給別人以歡樂就是我們最大的幸福．大家說是不是

　　在此，請允許我以臺灣女作家三毛一本散文集＜＜送你一匹馬＞＞為名，我也要送你們一匹馬，可馬在哪兒呢？它不在唐吉訶德的長矛下，也不在徐悲鴻的畫卷上，大家說，我要送你們的馬在哪兒？ 它在我們的頭腦里，在我們的夢想里，在我們每天疾步于校園的腳步聲里；在我們勤奮學習，攻克每一道難題的思緒里．這是一匹可會其神，卻不可傳其形的千里馬．愿大家永遠擁有這匹馬，生活中永遠與馬共舞，成為合江中學的一匹又一匹黑馬．

　　（附各組課題及要求于后）

　　各組課前收集課題及要求：

　　一組：收集有關馬字的書法演變歷史，課上板書之；

　　收集古車馬知識、名馬知識，各派代表講述．

　　二組：收集有關馬的成語、俗語、名句．錄于燈片；

　　課上讀之，并每人解說其一．

　　三組：每人用自己的方式畫一幅馬畫，課上展示，評優．

　　收集徐悲鴻的＜＜八駿圖＞＞，展示，并每人給這幅畫一句話的評價．

　　四組：課上派代表讀教材中收錄的有關馬的文藝作品，

　　每人圍繞任一作品對其中的馬的形象說一句話．

　　五組：收集有關馬的故事，課上講這些故事．

　　(附參考：九方皋相馬＼趙高指鹿為馬＼千金買馬骨＼田忌賽馬＼＜＜西游記＞＞中白龍馬的故事＼＜＜三國演義＞＞中赤兔馬的故事

　　六組：錄韓愈的＜＜馬說＞＞及譯文于燈片，課上齊讀，

　　代表譯之，代表評之．

六、課后反思：

　　課前準備，極大地調動了學生學習的積極性，學生在獲得檢索資料的具體任務后，人人都是主人翁，為了在課上表現自我，實現自我的價值，他們努力查找資料，咨詢教師，共同探討。課前，他們得到了一次從未有過的和同學，和教師探討學習的機會，從中學會了檢索資料，學會了交流，學會了收集整理資料。

　　課上孩子們的表現欲得到了極大的滿足，由于課前，他們作好了充分的準備，課上個個躍躍欲試，生龍活虎，每個組都分派了一個主持人，主持本組的活動。每個同學都有上臺展示自己的機會，他們真正成為了課堂的主角，教師是課前是導演，課上則退居二線，成了配角。從他們的表情可以看出他們得到了一種極大的滿足。課后我問一位同學喜不喜歡這樣的課，他滿心歡喜的告訴我：“爽呆了！我們準備的材料，根本就沒法展示完。”

　　不足之處：學生主持活動，缺乏經驗，時間把握不是很好，個別組別出現了超時現象，影響了其他組的展示時間

　　篇二：七年級語文下冊《馬》教案 新人教版

　　一、確定教學目標維度

　　（一）知識與能力目標

　　1．了解作者布封，體會作者的思想感情。

　　2．整體感知全文內容，理解人工馴養的馬和天然野生的馬的特性。

　　3．揣摩體會對比描寫及作用，學會恰當運用對比描寫的方法。

　　4．理解并賞析文中一些含義深刻的句子。體會作者對馬的人格化的描寫，培養學生個性化的閱讀能力和感悟能力。

　　5．培養學生關心、愛護動物。

　　（二）過程與方法目標

　　感受自然賦予生物的神韻和自然和諧之美。

二、教學重點、難點

　　教學重點

　　反復誦讀，積累語句，整體感知，體會文章的精妙之處。

三、教學難點

　　揣摩體會，對比描寫，了解作用，學會恰當運用對比描寫的方法。

四、教學準備：PPT課件，音頻文件

五、教學方法：誦讀理解法、深入探究法、討論法等

六、教學課時：1課時

七、課前準備：

　　教師：搜集有關資料，制作教學幻燈片

　　學生：預習課文，完成導學案

八、教學過程：