二年級數(shù)學下冊《表內(nèi)除法一》整理和復習教學設計

　　教學目標：

　　1、讓學生在具體的情境中體會除法運算的含義 ，用2-6的乘法口訣求商的方法及解決問題。

　　2、會讀、寫除法算式，知道除法算式各部分的名稱

　　3、培養(yǎng)學生認真觀察、獨立思考等良好的學習習慣

　　教學重難點：用2-6的`乘法口訣求商的方法及解決問題。

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設情景，引入談話

　　1、口算練習（開火車）

　　2、師：同學們，想一想，我們前幾天學過了哪些數(shù)學知識？

　　這節(jié)課我們就一起對表內(nèi)除法這部分知識進行整理和復習。（板書課題）

　　二、合作交流，探求新知

　　（一）用2-6的乘法口訣求商

　　師出示一道乘法算式：12÷3=

　　提問：看到這道算式你想到了什么？

　　追問：為什么12÷3=4，你怎么知道的？（引出乘法口訣。）

　　1、小組比賽背乘法口訣。

　　2、同桌互考口訣，補充口訣。

　　3、根據(jù)口訣寫一道乘法算式和兩道除法算式。

　　追問：任何一句口訣都能寫出兩道除法算式對嗎？

　　引出特殊乘法口訣，并引導學生按順序匯報特殊乘法口訣。如：二二得四、三三得九、四四十六……

　　（二）除法算式各部分的名稱

　　師：看到12÷3=4這道算式你還想到了什么？

　　引出除法算式各部分的名稱。（被除數(shù)、除數(shù)、商）

　　（三）除法運算的含義及解決問題

　　看算式12÷3=4，利用學具擺一擺，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　擺學具的形式：

　　1、自己先擺一擺

　　2、同桌合作擺

　　3、指名板演

　　引出除法運算的含義

　　練習題

　　1、看圖列算式

　　說一說是怎么想到？怎么算的？

　　2、解決問題

　　想一想，為什么這樣做？

　　三、回顧全課，總結(jié)提高

　　這節(jié)課你有什么收獲？

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