《第四單元表內除法(二) 整理和復習(一)》教學設計范文

　　教學內容：

　　課本P63頁第1題，練習十四的第1～6題

　　教學目標：

　　1、使學生初步學會根據除法的意義解決一些簡單的實際問題。

　　2、使學生懂得從數學的角度提出學過的數學問題，并能夠解決問題，培養學生應用數學的意識。

　　3、培養學生積極參與數學學習活動的興趣，對數學有好奇心和求知欲。在交流中養成傾聽他人想法以及尊重他人與人進行合作的良好習慣。

　　教學重點：

　　求一個數是另一個數的幾倍是多少的簡單問題以及涉及乘除兩步計算的實際問題。

　　教學難點：

　　用乘法口訣求商，按除數相同的規律進行整理。

　　教學準備：

　　實物投影、主題圖

　　教學過程：

　　一、創設情景，引入談話

　　師：同學們，我們前幾天學過了哪些知識，誰能說一下這些小朋友在干什么？

　　【設計意圖】：直奔主題，讓學生在最短的時間內直接明確學習的內容和任務。

　　二、合作交流，探求新知

　　1、教學第63頁主題圖

　　師：你看懂了什么？

　　引導學生觀察主題圖，同桌互相說一說題意

　　生：咱們把除法算式有規律地排一下，還可以利用乘法口訣表的排列方式整理除法算式。

　　師：（1）發下一張空白的表格紙

　?。?）組織學生根據45句乘法口訣寫出45道除法算式

　?。?）讓學生以小組為單位按一定的`規律合作整理除法算式，或者按除數相同的規律進行整理，培養學生井井有條的思維習慣，按規律辦事的思想方法。

　　【設計意圖】：利用乘法口訣的排列方式以小組為單位按一定的規律合作整理除法算式，培養學生井井有條的思維習慣，按規律辦事的思想方法。

　　三、知識應用，體驗成功

　　1、學生做第64頁的第1題

　　（1）先算出每道算式的結果，寫在對應動物的下面，然后再將所得7個結果按從小到大的順序排列。

　?。?）要求學生熟練應用乘法口訣求商，同時學會有序地思考問題的方法。

　　2、游戲形式做第64頁第2題

　　（1）先讓學生看清加、減、乘、除的運算符號

　　（2）使學生初步形成百以內四則運算的口算技能

　　3、學生獨立完成第65頁第4、6題

　　4、做第65頁中第5題

　?。?）先讓學生看懂圖意

　?。?）再讓同桌兩人為一組進行對口令活動

　　（3）使學生進一步理解乘除法之間的關系，理解“倍”的意義。

　　【設計意圖】：用多種形式進行練習，提高學生的學習興趣，鞏固學生對表內除法計算的理解與熟練。

　　四、回顧全課，總結提高

　　這節課你有什么收獲？

　　五、隨堂練習

　　教學反思：

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