《信客》教學設計參照

　　教學目標：

　　1、握文章脈絡，理清思想內容。

　　2、樹立誠信為本的做人理念。

　　教學重點：

　　1、了解信客的職業道德和優秀品格。

　　2、揣摩典雅而又精辟的語言。

　　課時安排：一課時

　　課前準備：預習：識記字詞，掃清閱讀障礙；閱讀課文，疏通文章脈絡。

　　教學步驟：

　　一、導入設計：

　　在我們現在這個社會，電信業迅速發展，手機的使用也越來越普遍，這給忙碌的現代人提供了方便。但提及20世紀初期的鄉村，對外通信往來主要依靠一種特殊職業的人--信客。也許，我們很難想象，信客沉重的腳步是連接鄉村與城市的紐帶，他們為遠行者效力，自己卻是最困苦的遠行者。今天，讓我們通過文章《信客》來體會一下他們苦澀的人生。

　　二、簡介作者：（把書翻到82頁，告訴老師，作者是誰？）

　　好的，讓我們一起來認識一下余秋雨。（投影出示）

　　三、整體把握：

　　1、檢查預習：

　　唏噓xīxū嫉妒jí晦氣huì噩耗è猝然cù諾諾nuò呵斥hē詰問jié文縐縐焦灼zhuó伎倆jì吊唁yàn跋涉báshè顛沛pèi

　　2、我們對信客這種職業還很陌生，那就先來認識一下這種職業，請大家快速閱讀課文，看看一名信客需要做哪些工作？

　　明確：信客終年跋涉，非常勞苦。到了一地，又非常繁忙，既要散發信、物，又要接收下次帶出的信、物。還有額外工作，要經常代讀、代寫書信。有時還要充當代理人，某個謀生者死了，得盡同鄉情誼，匆匆趕去，代表家屬料理后事，收拾遺物?；氐洁l間，又要通報噩耗，幫著安慰張羅，交送遺物，匯報處置后事的情況。信客挑著一副生死禍福的重擔，來回奔忙。四鄉的外出謀生者，都把自己的血汗和眼淚，堆在信客身上。

　　[做一個信客，主要負責鄉村城市間的信，物的傳遞；他還要代讀，代寫書信；遇到謀生者客死他鄉時，他還要處理后事，安慰家屬。（幻燈片出示）]

　　3、你對信客這份工作的初步印象是怎樣的？能否用一個詞語或一個字來概括？（苦）

　　4、這種苦從哪里體現出來？

　?。?）信客收入微薄，生活貧窮。老信客干了一輩子，家里破爛灰暗，值錢的'東西一無所有。沿途投宿，揀便宜的旅館住，吃飯盡找那種可以光買米飯不買菜的小店。終年奔波，胃病和風濕病成了職業病。他們是最困苦的旅行者。

　?。?）信客最痛苦的是蒙受懷疑、欺凌、憎恨。信客這條路布滿兇險，實在是件苦差事。

　　（3）總結：工作勞苦：終年跋潑；生活貧苦：收入微??；心靈痛苦：蒙受懷疑、欺凌、憎恨

　　5、年輕信客他自己評價信客這份工作的？

　　明確：這條路越來越兇險，我已經撐持不了。

　　6、分析這條路越來越兇險，我已經撐持不了。

　?。?）為什么說越來越兇險了？

　?。?）以前是怎樣撐持的？

　?。?）為什么撐持不了了？

　　7、通過剛才的分析，你覺得信客具有怎樣的精神和品質？

　　明確：誠實守信，任勞任怨，兢兢業業。

　　四、合作探究：

　　在我們的生活中，你有沒有發現像信客一樣默默奉獻著而又處在社會下層的平凡人？請舉一兩例，并談一談你對他們的看法。

　　五、信客死后，有很多人來吊唁，請你寫一段話，作為信客的墓志銘。

　　提示：信客墓碑上的文字就其內容是對他生平事跡和品質的概述，語言要力求簡練、通暢。

　　信客之墓志銘：

　　三十年信客生涯，風塵苦旅，奔波于家鄉和上海之間，艱辛備嘗，傳遞兩地親人信物。為人兢兢業業，任勞任怨，恪盡職守，誠信無私，寬容厚道。執教小學，為人師表，工作出色，桃李芬芳。四鄉敬重，眾口傳頌，立此墓碑，永志紀念。

　　六、教學小結：

　　信客作為一種職業已經消失了，但作為一輩子默默奉獻的人卻沒有絕跡，也不會絕跡。這種精神是永遠值得我們贊揚的。

　　七、布置作業：

　　余秋雨先生的散文語言很有特色。學生通讀全文，勾畫出你認為的精彩語句，簡要說出它的美感。

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