《論語八則》教學設計
【教學構想】
《論語》是孑L子弟子及其再傳弟子關于孔子言行的記錄，共二十篇，內容有孔子談話，答弟子問及弟子間的相互討論，它是研究孔子思想的主要依據(jù)，鄂教版語文七年級下冊第六單元教案。書中關于學習的思想在古今中外的教育史上具有重要的地位。課本所選八則的關于學習的思想概括起來主要有以下兩點：
其一，關于學習的態(tài)度?？鬃诱J為，追求學問首先在于愛學、樂學，這是關鍵?？鬃釉唬骸爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂之者?！?《雍也》)即真正愛好它的人，為它而快樂的人才能真正學好它。其次，要“默而識之，學而不厭”(《述而》)。即學習要有踏踏實實的精神，默默地記住學到的知識，努力學習而不滿足?？鬃釉唬叭诵?，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。?《述而》)這說明學無常師，人應隨時隨地注意向他人學習，取人之長，補己之短。同時，孔子提倡和贊揚“敏而好學，不恥下問”的學習精神，“見賢思齊焉，見不賢而內自省也”(《里仁》)，體現(xiàn)了孔子嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度。
其二，關于學習的方法?？鬃釉诤偷茏拥慕徽勚卸嗵幪峒皩W習方法問題，最著名的莫過于“學而時習之，不亦說乎”(《學
而》)，“溫故而知新，可以為師矣”(《為政》)。與此同時，孔子還特別強調學思結合，勇于實踐。他說：“學而不思則罔，思而不學則殆?！?《為政》)只讀書而不思考就會感到迷惑，只是空想而不讀書就會精神疲倦。要求人們把學習積累和鉆研思考相結合，不能偏廢。
這八則語錄，深刻地闡述了學與習、學與思、學與問、學與師、己與人的辯證關系，倡導了正確的學習方法和學習態(tài)度，辭約義豐，精練傳神。
【教學設計】
[教學目的]
1．掌握常用的文言實詞，能用現(xiàn)代漢語說出語錄的意義。
2．理解課文思想內容，并能融入學習態(tài)度、方法及品德的養(yǎng)成之中。
3．能流暢地朗讀、背誦課文。
4．學習分類整理筆記的方法；積累成語、格言、警句。
[教學重點]
理解課文思想內容，能流暢地朗讀、背誦課文。
[課前準備]
1．搜集資料：了解孑L子及其儒家學說的.概況；了解《論語》
的主要內容。
2．借助工具書，通讀全文，把握內容梗概。
[教學步驟]
一、導人(質疑激趣)
提問：你知道對中國思想文化影響最大的書是什么?有可能出現(xiàn)如下回答，初中一年級語文教案《鄂教版語文七年級下冊第六單元教案》。
答l：《毛澤東選集》。老師說，《毛澤東選集》影響是很大，但它的影響只限定在一個特定的時期，只有幾十年，而老師說的這部書卻影響中國幾千年。
答2：《三國演義》《紅樓夢》。老師說它們影響也很大，但也只有幾百年而已，不能與我說的相比。老師再揭示答案：是《論語》。漢武帝時代“罷黜百家，獨尊儒術”以來，它成了中國正統(tǒng)思想的代表……然后老師還介紹了《論語》的另兩個“最”：中國兩千年來最重要的課本，出成語最多的書。
(對初一學生來說，這是新鮮的，能激發(fā)他們的學習興趣。)
二、師生交流有關孑L子和《論語》的知識
(1)大家預習課文后一定會發(fā)現(xiàn)，每一則都有一個“子曰”。誰知道“子曰”是什么意思?為什么有這么多的“子曰”呢?
(2)《論語》的“論”，習慣上讀lún。誰知道《論語》是一部怎樣的書?
(3)孔子是怎樣的人?為什么人們把到山東曲阜去看孔廟叫做“朝圣”?
(4)教師用多媒體展示自己搜集整理的資料。
(師生合作，共同完成，對孔子和《論語》進一步的認識。體現(xiàn)了新課標要求學生“初步具體搜集資料的處理信息的能力”和“積極倡導自主、合作，探究的學習方式”的全新概念。此外從中可以看出當時社會的政治生活情況，看出孔子和他弟子們的人格修養(yǎng)，治學態(tài)度和處世方法。這為進一步學習課文作了鋪墊。)
三、誦讀并整體感知
(1)提出要求：
我們學習文言文，有三條基本方法：一是誦讀，這是最基本的，凡要求背誦的課文都要背得爛熟，不要求背誦的也要讀得十分流暢；二是用心領會課文的意思；三是自己動手，積累詞語。同學們，這堂課，我們首先誦讀課文，然后分“則”理解課文，最后背誦課文。
(2)自由誦讀。教師提示誦讀文言文要注意的問題：
?、俳Y合具體語言環(huán)境，讀準字音。
(不亦說乎、人不知而不慍、曾子、三省吾身、學而不思則罔、思而不學則殆、海女知之、是知也、自省、弘毅等。三個通假字：“說”通“悅”，“女”同“汝”，“知”通“智”)
?、谔幚砗猛ｎD和語速、語調。
[此環(huán)節(jié)旨在授以方法，提出要求和需要注意的問題，使學生心中有數(shù)。]
四、質疑交流：就課文字詞句的理解，學習小組問互相質疑。對個別詞句的理解，教師要加以點撥，并加以提煉、補充。
[必須理解的問題，例如：為什么“思而不學則殆”(我把“殆”解為“危險”)?“學而不思”和“思而不學”，孔子更反對哪個?為什么?“三人行”，一定“有我?guī)煛眴?如果同行的都是壞人呢?等等。]
五、小組互動：本文內容主要包括哪兩個方面?哪幾條是說學習態(tài)度的
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