練習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)

練習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　練習(xí)課

　　總課時(shí)數(shù)：

　　授課時(shí)間

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1，通過練習(xí)，讓學(xué)生讓學(xué)生進(jìn)一步個(gè)位、十位上的數(shù)所表示的意義，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的欲望。

　　2，鞏固讀、寫出100以內(nèi)的各數(shù)。

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)。

　　l、數(shù)數(shù)。

　　(1)一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，從27數(shù)到50，從85數(shù)到l00。

　　(2)十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，從30數(shù)到60，從20數(shù)到100。

　　2．看題口答。

　　(1)( )個(gè)一是一十，十里面有( )個(gè)一。

　　(2)( )個(gè)十是一百，一百里面有( )個(gè)十。

　　(3)6個(gè)十和2十一組成( )。

　　(4)2個(gè)十和5個(gè)一組成( )。

　　(5)75里面有( )個(gè)十和( )個(gè)一。

　　二、新授。

　　(1)第39頁第8題。

　　(2) 第40頁第9題。

　　你是怎么做的？要注意什么？

　　(3) 第40頁第10題。

　　怎樣數(shù)比較快呢？

　　(4第40頁第11題。

　　獨(dú)立完成。

　　(5) 第40頁第12題。

　　思考：卡片上的數(shù)可能是多少？

　　三、布置作業(yè)

　　板書設(shè)計(jì)：

　　作業(yè)設(shè)計(jì)：

　　課后記：

練習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　一、教學(xué)目標(biāo)。

　　1．知識(shí)目標(biāo)：理解和掌握約分的含義和方法，掌握最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)的特征。

　　2．能力目標(biāo)：很快找出分子和分母的公因數(shù)進(jìn)行約分。

　　3．情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)與關(guān)鍵。

　　教學(xué)重點(diǎn)：理解約分的意義、掌握約分的方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：很快看出分子、分母的公因數(shù)，并能準(zhǔn)確地判斷約分的結(jié)果是不是最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。

　　教學(xué)關(guān)鍵：通過實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生理解約分的含義及依據(jù)，從而掌握約分的方法。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備。

　　電腦課件等。

　　四、教學(xué)過程。

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、提問：你能很快找出下面各數(shù)的最大公因數(shù)嗎？ 9和18 15和21 7和94和24 20和28 11和13

　　2、在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)，并說出你的依據(jù)。 8/24=4/（）=（）/3

　　5/9=（）/18=15/（）

　　依據(jù)是：分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。

　　（二）探究新知

　　1、創(chuàng)設(shè)游泳情境，提出問題師：同學(xué)們，實(shí)驗(yàn)小學(xué)正在舉辦春季運(yùn)動(dòng)會(huì)。讓我們一起到游泳場(chǎng)觀看一場(chǎng)激烈的百米

　　游泳比賽吧！（播放游泳比賽錄像）師：請(qǐng)同學(xué)們先獨(dú)立思考一下，兩個(gè)同學(xué)，一個(gè)認(rèn)為他游了全程的75/100，另一個(gè)認(rèn)為

　　他游了全程的3/4。這兩種說法是一回事嗎？為什么？下面在小組內(nèi)交流一下，說一說自己是怎樣想的？ 組1：我們組認(rèn)為75/100=3/4，我們運(yùn)用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)：75/100的分子和分母同時(shí)除以25，得到3/4。75/100=75÷25/100÷25=3/4。 組2：我們組也認(rèn)為75/100=3/4，3/4的分子和分母同時(shí)乘25，得到75/100。3/4=3×25/4×25=75/100。

　　2、小兵在這次比賽中已經(jīng)游了60米，他游了全程的幾分之幾？ 生1：60/100 生2：他游了全程的6/10.生3：也可以說是3/5.

　　3、那么60/100 6/10 和3/5這3個(gè)分?jǐn)?shù)有什么關(guān)系？

　　4、同學(xué)們剛才我們把75/100化成3/4 。60/100 化成 6/10和3/5。像這樣把一個(gè)分?jǐn)?shù)化成同它相等，但分子分母都比較小的分?jǐn)?shù)叫約分。（板題：約分）今天我們就來學(xué)習(xí)約分。。

　　5、師：下面請(qǐng)同學(xué)們觀察前面接觸的這些分?jǐn)?shù)，想一想后面的一組分?jǐn)?shù)有什么特點(diǎn)？小組內(nèi)說一說。

　　6、哪個(gè)小組說說你們小組的發(fā)現(xiàn)。

　　7、像 3/4 3/5這樣，分子和分母只有公因數(shù)1的分?jǐn)?shù)叫做最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。（板書）

　　8、師：哪位同學(xué)還能再舉出一些最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)的例子？（學(xué)生舉例，全班判斷。）

　　9、練一練：

　　(1)完成教材第84頁“做一做”的第1、2題。

　　(2)分母是10的真分?jǐn)?shù)中，最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)有哪些？（學(xué)生匯報(bào)，教師板書）

　　10、試一試：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧约旱木毩?xí)本上，把 24/30化成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)，

　　11、哪位同學(xué)來說一說你是如何把24/30化成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)的？

　　12、根據(jù)同學(xué)們的約分方法和過程下面小組內(nèi)討論一下，

　　（1）一般怎樣約分？

　　（2）有沒有更簡(jiǎn)便的方法進(jìn)行約分?

　　（3）約分要注意些什么?

　　（4）怎樣書寫？

　　13、哪個(gè)小組來說一說你們小組的觀點(diǎn)。 生1：用分子和分母的公因數(shù)一步一步去除。 生2：直接用分子和分母的最大公因數(shù)去除。 生3：注意約分一般約到結(jié)果是最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)為止。 生4：我們小組認(rèn)為采取劃線去除的方法更簡(jiǎn)潔些。

　　(三)、鞏固練習(xí)

　　1、完成教材第85面的“做一做”。學(xué)生獨(dú)立完成，先判斷哪些是最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)，再把不是最

　　簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)的化成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。

　　2、86頁第2題。

　　3、86頁第4題.

　　4、一盒蛋黃酥，哥哥分得3/5盒，弟弟分得4/10盒，誰分到的蛋黃酥比較多？（用兩種方法解答）

　　5、動(dòng)腦筋：

　　有一天，蛋糕痁的老板想招聘一名服務(wù)員，來應(yīng)聘的人還真不少。老板準(zhǔn)備了一個(gè)磨盤大的蛋糕，要求應(yīng)聘者在最短的時(shí)間內(nèi)切出這塊蛋糕的 45/60。大家都覺得這位老板在故意為難大家，因?yàn)檎J(rèn)磨盤大的蛋糕要完整地切出它的45/60本身就是一件很困難的事，何況還要在2分鐘內(nèi)完成。就在大家議論紛紛的時(shí)候。有個(gè)小伙子走到蛋糕前，用了一分鐘的時(shí)間把蛋糕切了下來遞給了老板，大家都愣住了。你知道小伙子怎樣切的嗎？

　　(四)、全課總結(jié)

　　1、今天的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？

　　2、你還有哪些疑問？篇三：小學(xué)五年級(jí)約分教學(xué)設(shè)計(jì) 課題：第四單元《分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)》《約分》 教學(xué)內(nèi)容: 最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)的意義和約分的意義。（教材第84頁例3、教材第85頁例4及教材第85頁“做 一做”）

練習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)3

　　教學(xué)內(nèi)容：兩步計(jì)算的應(yīng)用題

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 進(jìn)一步學(xué)會(huì)看線段圖，并能利用畫線段圖幫助理解題意。

　　2、 能根據(jù)題意用兩種方法解決簡(jiǎn)單的兩步計(jì)算的應(yīng)用題。

教學(xué)過程：

一、看線段圖解題

　　1、口述線段圖意義。

　　2、要求列出算式。

　　3、小結(jié)（兩種解題思路）。

二、應(yīng)用題練習(xí)

　　1、一袋面粉重15kg，一袋大米的重量事面粉的4倍。大米和面粉一共重多少千克？大米比面粉重多少千克？

　　要求： 1、先畫出線段圖。

　　2、列出算式并解答。

　　3、思考：你能用幾種方法解答？

　　2、小白兔拔了28個(gè)蘿卜，小灰兔比小白兔少拔6個(gè)。它們一共拔了多少個(gè)蘿卜？小灰兔比小白兔少拔多少個(gè)蘿卜？

　　要求：1、先畫出線段圖。

　　2、列出算式并解答。

　　3、思考：你能用幾種方法解答？

三、課堂練習(xí)

　　1、紅花有32朵，綠花的朵數(shù)是紅花的5倍。 ？（你能提出哪些問題？）

　　2、紅花有32朵，綠花的朵數(shù)比紅花朵5朵。 ？（你能提出哪些問題？）

四、全課總結(jié)。

五、作業(yè)：p44—45.5、6、7