【教學(xué)重點(diǎn)】

　　1、學(xué)習(xí)《氓》作為敘事詩的特點(diǎn)和對比手法的使用。

　　2、學(xué)習(xí)賦比興的藝術(shù)表現(xiàn)手法，體會它的表達(dá)效果。

一、課前熱身

　　**知識梳理：

　　1、注音并解釋：

　　氓（ ） 淇水（ ） 愆期（ ） 將子無怒（ ）

　　乘彼垝垣（ ）（ ） 載笑載言（ ） 體無咎言（ ）

　　爾卜爾筮（ ）（ ） 于嗟鳩兮（ ）（ ） 其黃而隕（ ）

　　無食桑葚（ ） 自我徂爾（ ） 淇水湯湯（ ） 來即我謀

　　言既遂矣（ ） 無與士耽（ ） 以我賄遷（ ）

　　女也不爽（ ） 漸車帷裳（ ）（ ） 士也罔極（ ）

　　夙興夜寐（ ） 靡有朝矣（ ）（ ） 抱布貿(mào)絲

　　咥其笑矣（ ） 及爾偕老（ ） 隰則有泮（ ）

　　言笑晏晏（ ） 亦已焉哉（ ） 躬自悼矣（ ）

　　2、通假字：

　　氓之蚩蚩

　　于嗟鳩兮

　　猶可說也

　　隰則有泮

　　不可說也

　　3、古今異義：

　　（1）送子涉淇，至于頓丘（古義： 。今義： ）

　　（2）匪我愆期，子無良媒（古義： 。今義： ）

　　（3）將子無怒，秋以為期（古義： 。今義： ）

　　（4）不見復(fù)關(guān)，泣涕漣漣（古義： 。今義： ）

　　（5）自我徂爾，三歲食貧（古義： 。今義： ）

　　（6）女也不爽，士貳其行（古義： 。今義： ）

　　（古義： 。今義： ）

　　（7）總角之宴，言笑晏晏（古義： 。今義： ）

　　（8）氓之蚩蚩，抱布貿(mào)絲（古義： 。今義： ）

　　（9）爾卜爾筮，體無咎言（古義： 。今義： ）

　　（10）士也罔極，二三其德（古義： 。今義： ）

　　4、詞類活用：

　　（1）三歲食貧（ ）

　　（2）士貳其行（ ）

　　（3）二三其德（ ）

　　（4）夙興夜寐（ ）

　　5、一詞多義：

　　(1)其：

　　①靜女其姝//靜女其孌

　　②桑之未落，其葉沃若//其黃而隕

　　③士貳其行

　　④咥其笑矣

　　(2)以：

　　①秋以為期

　　②乘彼垝垣，以望復(fù)關(guān)

　　③以爾車來

　　④以我賄遷

　　(3)于：

　　①俟我于城隅

　　②送子涉淇，至于頓丘

　　③于嗟鳩兮，無食桑葚

　　(4)之：

　　①匪女之為美

　　②美人之貽

　　③氓之蚩蚩// 士之耽兮，猶可說也

　　④總角之宴，言笑晏晏

　　⑤靜言思之，躬自悼矣

　　(5)言：

　　①載笑載言

　　②體無咎言

　　③靜言思之

　　(6)說：

　　①說懌女美

　　②女之耽兮，不可說也//猶可說也

　　6、學(xué)成語識文言：（解釋成語意思）

　　①搔首弄姿：

　　②踟躕不前：

　　③貽人口實(shí)：

　　④匪夷所思：

　　⑤圖窮匕見：

　　⑥若即若離：

　　⑦爾虞我詐：

　　出爾反爾：

　　⑧毫厘不爽：

　　屢試不爽：

　　⑨載歌載舞：

　　⑩忠心不貳：

　　⑾白頭偕老：

　　⑿信誓旦旦：

　　⒀夙興夜寐

　　7、文言句式：（翻譯下列詩句，盡量保留原詩的韻味）

　　①將子無怒，秋以為期。

　　譯文：

　　②匪我愆期，子無良媒

　　譯文：

　　8、固定句式

　　①載笑載言（載……載……，固定句式，譯為“一邊……一邊……”）

　　②反是不思，亦已焉哉！（焉哉，固定結(jié)構(gòu)，語氣詞連用，表示強(qiáng)烈的感嘆，可譯為“了吧”。）

　　9、古文化詞語：

　　總角之宴

二、品味鑒賞：

　　**整體感知課文：

　　1、《氓》是以誰的口吻寫的？采用了什么樣的敘述方式？敘述了哪些經(jīng)歷？表達(dá)了怎樣的情感？

　　2、“桑之未落，其葉沃若。于嗟鳩兮，無食桑葚！于嗟女兮，無與士耽！士之耽兮，猶可說也。女之耽兮，不可說也”詩中的“物”與“人”有關(guān)系嗎？你能說說詩句的含義嗎？這樣寫有什么好處？你還能找出類似的詩句嗎？

三、延伸拓展：

　　1、閱讀下面兩首詩，完成下面題目。

　　召 南鵲 巢

　　維鵲有巢①，維鳩居之②。之子于歸，百兩御之③。

　　維鵲有巢，維鳩方之④。之子于歸，百兩將之⑤。

　　維鵲有巢，維鳩盈之⑥。之子于歸，百兩成之⑦。

　　注解：①(維鵲有巢)維，語助詞，無實(shí)義。鵲，喜鵲。②(維鳩居之)鳩，斑鳩。居，侵占。 ③(百兩御之)兩，同“輛”。御，迎接。④(方)占有。 ⑤(將)陪送，護(hù)衛(wèi)。⑥(盈)滿、⑦(成)完成。這里指結(jié)婚禮成。

　　周 南桃 夭

　　桃之夭夭，灼灼其華。之子于歸，宜其室家。

　　桃之夭夭，有蕡其實(shí)。之子于歸，宜其家室。

　　桃之夭夭，其葉蓁蓁。之子于歸，宜其家人。

　　注釋：①夭夭：桃花怒放的樣子。②灼灼：花朵色彩鮮艷如火；華：同花。③之子：這位姑娘；于歸：姑娘出嫁。古代把丈夫家看作女子的歸宿，故稱“歸”。 ④宜：和順、親善。 ⑤蕡：肥大。有蕡即蕡蕡。⑥蓁：葉子茂盛。

　　（1）對詩中有關(guān)詞句理解不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）

　　A、“之子于歸”指姑娘新婚出嫁，找到了歸宿。

　　B、“百兩御之”指迎親的車隊(duì)數(shù)量之多，可見其富有。

　　C、“宜其室家”祝愿新郎新娘有美好的生活。

　　D、“宜其家人”是指新娘應(yīng)該能適應(yīng)新的家庭生活。

　　（2）對兩詩分析不正確的一項(xiàng)是（ ）

　　A、《鵲巢》是一首凄苦悲怨的棄婦詩。

　　B、《桃夭》是一首歡樂祥和的頌婚詩。

　　C、兩首詩在結(jié)構(gòu)上都是重章復(fù)唱，各章節(jié)所表達(dá)的都是同一個意思。

　　D、兩首詩都運(yùn)用了比喻兼起興的手法，顯得生動而有情趣。

　　（3）按要求指出兩詩中的比喻含義：

　　“鵲”喻指__ _， “鳩”喻指_____ _；

　　“桃華” 喻指___ _， “桃實(shí)” 喻指___ __，

　　“桃葉” 喻指__ ___。

　　（4）由于兩詩的流傳影響，后來衍化出了兩個使用很廣的成語，請寫出這兩個成語并解釋其常用義。

　　《鵲巢》的成語：

　　《桃夭》的成語：

　　2、閱讀詩歌，回答問題：

　　木瓜

　　投我以木瓜， 報(bào)之以瓊琚。 匪報(bào)也， 永以為好也！

　　投我以木桃， 報(bào)之以瓊瑤。 匪報(bào)也， 永以為好也！

　　投我以木李， 報(bào)之以瓊玖。 匪報(bào)也， 永以為好也！

　　【注釋】：

　　①木瓜：一種落葉灌木，色黃而香，蒸煮或蜜漬后食用，不同于今天供生食的番木瓜。瓊：赤色玉。亦泛指美玉。琚（音居）：佩玉。②瑤：美玉。一說似玉的美石。③玖（音久）：比玉稍次的淺黑色玉石。④好：相愛。

　　（1）解釋詞語：

　　投： 報(bào)： 以： 匪： 以為

　　（2）一只瓜果與一枚美玉是價值懸殊的兩樣物品，在這里確是男女情人傳遞愛意的信物，你覺得這樣寫有什么好處？

　　（3）古代民歌為表達(dá)濃烈的感情，常常反復(fù)詠唱，這在詩歌中就是“重章疊句”。請你就這種寫法在本詩中的表達(dá)效果說點(diǎn)看法。

　　（4）試一試把這首詩歌改寫成一首現(xiàn)代詩或一段小故事。

　　3、閱讀《采薇》，完成下列題目：

　　采 薇(1)（小雅）

　　昔我往矣，楊柳依依（2）；今我來思，雨雪霏霏（3）。

　　行道遲遲，載渴載饑（4）。我心傷悲，莫知我哀！

　　【注釋】

　　（1）這是一首征戰(zhàn)歸來的邊防士兵所賦的詩。詩中反映了士兵的征戰(zhàn)生活和內(nèi)心感受。末章抒發(fā)歸途遇雪，忍饑受渴的辛苦和悲傷，詩味最濃。（2）薇（wēi）：今名野豌豆苗。（3）依依：樹枝柔弱隨風(fēng)飄拂的樣子。（4） 來思：指歸來時。思，語末助詞。雨雪：下雪。霏霏（fei）：雪下得很大的樣子。 （5）遲遲：緩慢的樣子。

　　（1）對這首詩中的詞句的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）

　　A．“昔我往矣，楊柳依依”，是說出征時是春天。“依依”形容柔弱的柳條隨風(fēng)搖擺不定的樣子，似乎在為人送行，又似乎表示挽留。

　　B．“今我來思，雨雪霏霏”是說歸來時是冬天。“霏霏”形容雨和雪下得很大，似乎表示歡迎，又似乎表示冷漠。

　　C．“行道遲遲”的意思是慢慢地走在路上，形容步履的沉重，暗示心情的沉重。

　　D．“今我來思”一句中的“思”，“載饑載渴”中的“載”都是語氣詞，沒有實(shí)在意義。

　　2）對這首古詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）

　　A．這首詩運(yùn)用了比興的藝術(shù)手法，詩歌意象非常鮮明。

　　B．前四句運(yùn)用情景交融的手法，以出征時和歸途中所見的不同景色對比，寫出了征夫的內(nèi)心傷悲。

　　C．這首詩寫的是征夫在歸途中的心情，透過詩句，我們可以想象他們對軍旅生活的厭倦和對和平家庭生活的向往。

　　D．“道遲遲，載饑載渴”兩句是直接描寫，最后兩句是直接抒情，但感情是克制的、平和的，體現(xiàn)了《詩經(jīng)》哀而不傷的.特點(diǎn)。

　　（3）“昔我往矣，楊柳依依；今我來思，雨雪霏霏”為什么一直備受人們的贊賞？

　　4、語言知識表達(dá)與運(yùn)用：

　　（1）前段時間，中國人民大學(xué)校長紀(jì)寶成日前在歡迎新黨主席郁慕明時說了這樣一句話后引來一片非議，原話如下：“七月流火，但充滿熱情的豈止是天氣，今天我們中國人民大學(xué)的師生以火一般的熱情在這里歡迎郁慕明先生一行。”請問問題出在哪里？

　　（2）按照括號中的提示，用“//”標(biāo)出句中該停頓的地方（每局只能有一次停頓）

　　①弟 弟 找 不 到 爸 爸 媽 媽 非 常 著 急（爸爸媽媽著急）

　　②弟 弟 找 不 到 爸 爸 媽 媽 非 常 著 急（媽媽著急）

　　③弟 弟 找 不 到 爸 爸 媽 媽 非 常 著 急（弟弟著急）