語文教學設計之那樹

【教學目標】

　　1、整體把握課文內容，了解那樹的生命歷程，以及不同時期人與樹關系的變化，從而理解作者的思想感情和文章的主題。

　　2、重視語言學習，品味文章含蓄雋永、生動簡潔的語言，體會作者在字里行間所流露的豐富情感，探究一些哲理性句子的深刻意味。

【教學過程】

第一課時

一、導入課文(5分鐘)

　　樹，是自然界最具魅力與韌性的精靈。古往今來，不少文人墨客借樹抒情，托樹言志，寫下了一篇篇動人的詩文?；貞浺幌?，我們學過含有“樹”的詩句有哪些?

　　(賀知章《詠柳》“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀?！鼻绱v歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲”、“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”、“野曠天低樹，江清月近人”、“綠樹村邊合，青山郭外斜”、“樹樹皆秋色、山山唯落暉”、“枯藤老樹昏鴉”、“大雪壓青松，青松挺且直。要知松高潔，待到雪化時”)

　　從剛才的詩句我們可以看到深受天人合一文化思想影響的古人特別講究情景交融，人和樹和諧統一，甚至把“樹”當作親近大自然的媒介。但是隨著現代工業文明的到來，樹在人們心目中的意義已經開始發生變化了。今天，我們來欣賞臺灣當代作家王鼎鈞先生的散文《那樹》，看看那一棵樹經歷了什么變化，人類對它的態度如何，作者要表達怎樣的思想感情。

　　板書：

　　《那樹》

　　王鼎鈞

二、整體感知(20分鐘)

1、對文章的初步印象：

　　預習了文章后，我們不妨把題目補充完整，文章大體上寫了那樹的什么?(那樹的一生，或生命歷程。)

　　2、再讀課文，理清文章大體結構：

　?、?我們再次瀏覽課文，看看那樹的一生分了幾個時期。(引導：可以找段落開頭提示性的詞語來劃分。)

　　明確：三部分──早期的大樹、近期的大樹、現時的大樹

　　板書：

　　早期的大樹、近期的大樹、現時的大樹

　?、?大樹經歷了三個時期的變化，人對樹的態度也在不斷地改變，我們一起來細讀文章，看看人和樹的關系如何變化。

　?、?早期：

　　人的行動：(在文中找出相關語句)(全班朗讀第一部分)

　　A、“陸上臺風緊急警報聲中，總有人到樹干上漩渦形的洞里插一柱香呢?！?祈求保佑)

　　B、“在夏天的太陽下挺著頸子急走的人，會像獵犬一樣奔到樹下，吸一口濃陰”(樹下乘涼)

　　C、“幾丈外幼兒園里的孩子也在唱歌”(吸引鳥兒，孩子的樂園)

　　D、“于是情侶止步”(營造溫馨的氛圍)

　　樹的回應：

　　A、“只有那棵樹屹立不動，而且據說，連一片樹葉都沒有掉下來。”

　　B、“千掌千指托住陽光”“有時候，的確，連樹葉也完全靜止?！?為人類獻出濃陰)

　　C、“于是那樹，那沉默的樹，暗中伸展它的根，加大它所能蔭庇的土地，一厘米一厘米地向外。”(滋潤大地)

　　歸納：人對樹的態度：喜歡、利用大樹幫助自己

　　板書：

　　喜歡利用

　　樹對人的態度：無私庇護

　　板書：

　　無私庇護

　?、?近期：

　　人的行動：(在文中找出相關語句，然后概括)(個別學生朗讀)

　　A、“柏油路一里一里鋪過來，高壓線一千碼一千碼架過來，公寓樓房一排一排挨過來。所有原來在地面上自然生長的東西都被鏟除，被連根拔起。只有那樹被一重又一重死魚般的灰白色包圍，連根須都被壓路機輾進灰色之下”(破壞根須)

　　B、“那樹被工頭和工務局里的科員端詳過計算過無數次”(謀劃伐樹)

　　C、“‘為什么這兒有一棵樹呢?’一個司機喃喃。‘而且是這么老這么大的樹。’乘客也喃喃?！?抱怨擋路)

　　D、“公共汽車站搬了，搬進候車亭。水果攤搬了，搬到行人能悠閑的停住的地方。幼稚園也要搬，看何處能屬于孩子。”(認為樹不再有用處)

　　樹的回應：

　　A、“但樹頂仍在雨后滴翠，有新的建筑物襯托，綠得更深沉。”

　　B、“那樹被工頭和工務局里的科員端詳過計算過無數次，但他依然綠著。”

　　C、“只有那樹屹立不動，連一片葉也不落下。那一蓬蓬葉子照舊綠，綠得很?！?/p>

　　D、“所以那樹，冒死掩覆已失去的土地，作徒勞無功的貢獻，在星空下仰望上帝?！?/p>

　　歸納：人對樹的態度：抱怨嫌棄大樹阻礙發展

　　板書：

　　抱怨嫌棄

　　樹的回應：依然奉獻

　　板書：

　　依然奉獻

　?、?現時：

　　人的行動：(概括要點)

　　A、醉漢撞樹

　　B、交通專家宣判那樹要償命(要樹償命)

　　C、工人伐樹

　　D、肢解搬運大樹

　　E、議論樹根用以作柴

　　F、挖走樹根

　　樹的回應：

　　A、“那樹僅僅在倒地時呻吟了一聲”

　　B、“老樹嘆氣，一聲又一聲，像嚴重的氣喘病”

　　C、“葉上的每一平方厘米仍綠著。它果然綠著生、綠著死?！?死得莊嚴)

　　D、“老樹是通靈的，它預知被伐，將自己的災禍告訴體內的寄居者。”(老樹的善良)

　　歸納：人對樹的態度：毀滅大樹并逐漸遺忘

　　板書：

　　毀滅遺忘

　　樹的回應：引頸受戮(聽天由命，從容赴死)

　　板書：

　　引頸受戮

　　思考：在人與樹不斷變化的關系中，我們可以發現樹對人一直都沒有發生改變的一點是──永遠奉獻、庇佑生靈

　?、?小結：

　　就是這一棵庇佑生靈的大樹面對人類的步步進逼，仍然寬容大度;就是這一棵永遠奉獻、造福人類的大樹，卻慘遭人類的毒手，這讓作者感到非常痛惜。面對大樹的命運，作者的思想感情僅僅是痛惜嗎?作者還想到什么，還想表達什么?

　　3、理解主題：(15分鐘)

　?、?引導學生思考：我們不妨假設：如果沒有醉漢駕車出事這件事，大樹就能幸免嗎?

　　(不能。從第6、7段可以看出大樹已經和周圍的環境不和諧，和現代工業發展的步伐不協調)