看雪語文教學設計

　　教學目標：

　　1．認識10個生字。會寫8個字.。

　　2．指導學生正確、流利地，有感情地朗讀課文，體會課文中老師和孩子們對雪，對北京的向往之情.

　　3.有盼望臺灣回歸，實現祖國統一的愿望.

　　教學重點：

　　1．學會本課10個生字和詞語。

　　2.使學生知道臺灣省是中國的一部分，北京是祖國的首都，激發學生熱愛祖國，盼望祖國早日統一的感情。

　　教學過程：

　　一、激情引趣，導入新課。

　　1．同學們，今天老師給你們帶來了大自然的精靈(雪景圖)-----雪，我們一起去看雪吧.(揭題)

　　二初讀課文，識記生字

　　1.猜猜看課文會寫什么內容，請自由讀課文，標出自然段，劃出生字詞，多讀幾遍

　　2說說你是用什么辦法把這些生字記牢的？老師補充猜字謎的方法.(課件出示謎語)

　　3.游戲鞏固識字(雪片上是一個個詞語，讀出來就飄下來)

　　4分段讀課文，正音.

　　三學習課文

　　出示文中插圖，說說下雪天你最喜歡玩什么游戲.(自由地說)

　　下雪天真是開心啊，我們一起來讀一讀課文第9自然段.可是這么美的.景色，有人沒見過，這么開心的事情，有一個地方的小朋友卻沒有經歷過.

　　請生讀課文第一自然段，說說“很難”的意思，為什么很難？指名讀課文的第2自然段，理解櫥窗的意思.(關于臺灣，你了解哪些方面？介紹臺灣)

　　同桌對話讀3到8自然段，注意表情的詞，之后請一位學生與老師一齊表情朗讀.師借機出示中國地圖，讓學生找到北京和臺灣.如果你是這位老師，你還會向學生介紹什么知識？(首都北京風光，請學生說一說前面學過的內容)

　　學習最后一次對話，出示重點句：老師望望大家，深情地說：“那里的小朋友正盼著你們去和他們一起玩兒呢！”深情是什么意思，誰來幫老師讀讀這句話？如果讓我們義烏的小朋友邀請臺灣小朋友來玩，你們會怎么說？

　　四小結

　　同學們說得很好，你們的愿望雖然現在還不能實現，但我相信，在不久的將來，臺灣將和香港澳門一樣能回到祖國的懷抱，因為我們都是炎黃子孫，我們會用真情在臺灣海峽上架起一座橋梁！(板書)

　　教后反思：這堂課在第一次學生自讀課文的時候用了過長的時間，使得后面的任務比較緊張.比如師生對話部分就沒有放開來訓練，課堂上學生只有一個小組有展現的機會.對于一些表情提示語也只是在字面上做了解釋，學生沒有真正從內心體會文中的情感.尤其是最后一句話，這是全文的重點句，里面含著的意思全從深情這個詞體現出來，但很難理解，可以通過背景的介紹引起學生感情的共鳴，然后以朗讀促感悟，相信效果會更好.

【看雪語文教學設計】相關文章：

1.語文《看雪》精品教學設計

2.《看雪》的語文優秀教學設計

3.《看雪》教學設計方案

4.看雪優秀教學設計

5.《看雪》的優秀教學設計

6.課文看雪的教學設計

7.看雪的教學設計

8.小學課文《看雪》教學設計