《云房子》教學設計三篇

篇一：《云房子》教學設計

教學目標：

　　（1）正確、流利、有感情地朗讀課文，抓住重點詞語的理解運用，朗讀并嘗試背誦第二段。

　?。?）認準本課生字，理解新詞的意思，學寫生字 “耍”，會用“有的像??有的像??”說完整的話。

　?。?）學習默讀，重點學習第一二自然段，理解課文內容，了解云房子的千姿百態。陶冶學生情趣，培養學生熱愛自然的情感。培養愛觀察、愛想象的良好習慣。

教學準備：

　　PPT 生字卡片 小鳥頭飾

教學過程：

一，猜謎導入

　　1．小朋友們，老師這兒有一個謎語，仔細聽好了：身體多輕柔，逍遙漫天游，風來躲一陣，雨來它帶頭.學生齊答：云.(板書：云房子)

　　【設計意圖】：本課以謎語導入，激發學生對云彩的喜愛興趣，間接的感受到云的千變萬化，千姿百態。

　　2．我們都見過天上的云，它有各種各樣的形狀，可同學們聽說過嗎？云還能用來造房子呢?。ò鍟悍孔?。房是個生字，小朋友伸出手和老師一起寫，扁扁的戶字頭，下面一個方，方字的一橫要稍長）

　　3．指導讀題：云房子

二、初讀課文，識記生字詞。

　　1、打開書133頁，自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，遇到不認識的字借助拼音多讀幾遍，難讀的長句子也要多讀幾遍。

　　讀完課文請同位互相檢查一下生字的讀音。

　　3、 同位檢查得很認真！來，我們匯報一下生字的認讀情況。跟詞語朋友打個招呼吧！

　　4、 出示詞語指生自己讀，師領讀，指生領讀，全班自己讀，男女生比賽讀。

　　5、去掉拼音讀詞：

　　造房子 一些 橫著 禮堂（借助圖片） 看著圖，禮堂給你怎樣的感覺？ 剩下 忽然 來不及（及的筆順）

　　洗過 干凈 一陣風

　　這里還有一個長句子，誰能讀正確？（出示長句子“他們從這幢云房子里飛出來，又向那幢云房子飛過去”評價：你把這句話中的生字都讀準了，句中的停頓讀得也很恰當。你真了不起?。├蠋熃o句子加上停頓符號，誰想再來讀？ 請小朋友將課文打開，讀讀課文，找出自己最喜歡的一段讀給大家聽 自由讀課文各段落，相機糾正讀音

　　【設計意圖】課文中難讀難認的詞語和長句子是學生朗讀的攔路虎，學習課文前掃清這些攔路虎，幫助學生有效閱讀，提高語文課堂教學的效率，讓語文教學腳踏實地。

三．學習一二自然段。

　　【欣賞美，欣賞云房子的千姿百態】

　　1．讀了課文，有誰能告訴老師，是誰造云房子？ （一群小鳥）板書：小鳥 師口述第一自然段，一群小鳥飛來了，它們看到天空里的云是怎么說的？ （哇，這么多白云！我們來造云房子。隨文識字“造”，提醒筆順，右上部是告“一口咬掉牛尾巴”）那只小鳥想說一說，戴上頭飾讀此句。應該怎么讀呢？指名讀，范讀，再指名讀此句。

　　【設計意圖】在課堂教學中，教師創設生動的體驗情境，出示畫有藍天、白云、太陽公公的圖畫，讓學生戴上自己親手做的小鳥頭飾，真正的投入進去，也讓課堂生動活潑，更易于形成學生對文本的個性化理解。

　　2．不一會兒，云房子就造好了。這些房子是什么樣的呢？請小朋友們默讀第二自然段，一邊讀一邊畫出描寫這些房子的語句。

　　你畫了哪些語句，請你讀給大家聽！

　?。ㄓ械南??有的像??有??有??也有??）

　　3．有這么多幢云房子，你最喜歡哪一幢呢？

　　“有的像大冬瓜那樣傻傻地橫著”你來找一找，擺一擺。（理解：橫著）

　　“有的像花兒那樣美美地開著”你能“美美地”讀好這句嗎？“有很高的大樓房” “有很寬的大禮堂”

　　“也有一點點小的，小得只可以住進一只小麻雀”

　　有沒有誰這些云房子他都喜歡？請你把它們連起來讀一讀好嗎？帶上動作。

　　【設計意圖】讓學生對本課精彩之處細細品讀，帶上動作，用多種形式的朗讀品味優美的語言。在教學時，讓學生說出自己喜歡的云房子，并加上動作來加強感情朗讀，既能保持學生閱讀的興趣，又符合本課語言表達的特點，促進學生的理解和感悟。

【創造美，想象討論屬于自己的云房子】

　　小鳥們造了這么多云房子，小朋友，你想造云房子嗎？想就四人小組討論討論，說一說你想造哪種云房子呢？它是個什么樣子？討論時鼓勵學生多種形式表達自己的云房子，用動作比劃。

　　用上這樣的句式：我造的云房子像---------------

　　1、大家造的云房子真多，能用上這樣的句式說一說嗎？（出示：我們的云房子真漂亮呀！有的像----------，有的像 -----------，還有的像 -----------。它們真是??.）

　　2、小結：同學們的想象力真豐富呀！造出的云房子形狀真多呀！我不由得想送云房子一個詞：千姿百態（板書，齊讀詞語：千姿百態?。?/p>

　　【設計意圖】讓學生小組討論并想象屬于自己的云房子，然后再用語言表達，進行語文基本功的訓練，在學生回答時教師給予多樣化的評價和鼓勵，培養學生的口語表達能力。

　　7．我們再來看看課文中，學生齊讀第二自然段。

　　8．試背第二自然段，ppt出示第二自然段（含空白部分）（同桌練習，指名背） 四，出示生字認讀。

　　1，學習生字“客，耍”*我們還在云房子里作客，玩耍。這兩個字都是上下結構，客的寶蓋頭要寬，耍下面的女字橫畫長。

　　耍這個字可不容易寫好，誰有好辦法記住它？書空上面的“而”字。 *仔細觀察田字格里的“客，耍”關鍵筆畫的位置，獨立寫一個。

　　【設計意圖】低年段的寫字教學要留有充足的時間，同樣教師的指導和示范也必不可少，可以幫助學生正確規范的寫好漢字。

（第二課時）

教學目標：

　　1.正確、流利、有感情的朗讀課文，并試著背誦。

　　2.讓學生了解初秋雨后的天空變化和小鳥的活動情況,感受天空的美麗和小鳥的活潑,培養熱愛大自然的思想感情和愛觀察、愛想象的良好習慣。

　　3.培養學生語文綜合表達能力,自主創造能力和群體合作能力。