【教學(xué)目標(biāo)】

　?。?、自讀生字和課文，讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順，初步了解課文內(nèi)容。

　?。病ⅹ?dú)立識(shí)字，自主識(shí)字；能獨(dú)立識(shí)記１１個(gè)生字中的５～６個(gè)。

　　３、初步感受四季的特點(diǎn)和美，在主動(dòng)識(shí)字中享受成功的喜悅，在閱讀和創(chuàng)作中體驗(yàn)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清部分生字字形，初步體驗(yàn)閱讀與創(chuàng)作的樂(lè)趣。

　　【教學(xué)媒體】

　　生字詞卡片；ＣＡＩ課件。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、導(dǎo)入新課

　　（用圖畫(huà)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在課堂開(kāi)始就有濃厚的興趣）

　　１、課件展示四季美景圖畫(huà)，看了圖，你想對(duì)大家說(shuō)什么？

　　預(yù)設(shè)

　?、农ぉふ婷腊。。ㄒ龑?dǎo)學(xué)生從圖中感受四季的美）

　?、譬ぉみ@是一年四季！（說(shuō)說(shuō)什么叫四季？四季有哪些與眾不同的特點(diǎn)？）

　?、签ぉて渌?。（相機(jī)指導(dǎo)）

　?。?、過(guò)渡這么美的`圖畫(huà)，要是配上一首兒童詩(shī)，小朋友們看著圖再把它朗誦出來(lái)，那感覺(jué)一定很棒！你想試一試嗎？

　　二、配樂(lè)詩(shī)朗誦（讓學(xué)生整體感知課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生讀課文的欲望）

　?。薄⒄n件展示四季圖及配樂(lè)兒童詩(shī)朗誦。

　?。病⑦^(guò)渡這首兒童詩(shī)就在我們的課本上，你想不想也像他們一樣朗誦出來(lái)？

　　三、初讀課文（要求讀準(zhǔn)字音、讀通課文、認(rèn)準(zhǔn)字形）

　?。薄⒄勗?huà)你們能告訴老師，在讀課文的時(shí)候如果遇到不會(huì)讀的字，該怎么辦呢？（引導(dǎo)學(xué)生了解識(shí)字方法）

　?。病⒆杂勺x（讀的過(guò)程中嘗試用了解到的識(shí)字方法學(xué)習(xí)生字，爭(zhēng)取主動(dòng)識(shí)字）

　　３、比賽讀：

　?、沤淮荣愐?guī)則你最喜歡讀哪一小節(jié)，最有把握讀好它，就選哪一小節(jié)參加比賽。為了使每一位參賽選手發(fā)揮出最好的水平，比賽前大家可以準(zhǔn)備準(zhǔn)備，相信你們一定能讀好。

　　⑵賽前準(zhǔn)備。

　?、侵该x手上臺(tái)參賽。（要求讀準(zhǔn)字音、讀通課文。）

　　⑷評(píng)委點(diǎn)評(píng)你認(rèn)為哪位選手讀得最棒，能說(shuō)出他好在哪兒?jiǎn)幔?/p>

　?、衫蠋熾S機(jī)正音。重點(diǎn)指導(dǎo)“說(shuō)、雪、是、鞠著躬說(shuō)、大肚子一挺”

　?。?、各種形式讀選擇相同內(nèi)容的小伙伴齊讀、領(lǐng)讀、輪流讀等。

　　５、小結(jié)過(guò)渡小朋友通過(guò)互幫互助，終于讀準(zhǔn)了字音，讀通了課文，真了不起！咱們認(rèn)識(shí)一個(gè)字，不僅要會(huì)讀，認(rèn)準(zhǔn)它的字形也非常重要。

　　６、識(shí)字：

　?、耪n件演示（出示文中的１１個(gè)生字）

　?、崎_(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。

　?、墙M織四人小組討論想想用哪些好方法把這些字記住。

　?、人娜诵〗M識(shí)字，師巡視指導(dǎo)。

　?、杉w交流識(shí)字方法。

　?、市〗Y(jié)小朋友的識(shí)字方法可真多，相信今后大家還會(huì)有更多的識(shí)字方法來(lái)記住更多的字。

　　四、課中操

　?。?、談話(huà)老師將課文編成了一首十分好聽(tīng)的歌，讓我們一起來(lái)比比、唱唱、跳跳吧！

　?。病W(xué)生邊比邊唱，再次感受四季的特點(diǎn)和美。

　　３、過(guò)渡四季多美呀！一年四季各有各的特點(diǎn)，每個(gè)季節(jié)都是那么不一樣！你還想去瞧一瞧嗎？

　　五、嘗試創(chuàng)作

　?。?、課件演示，讓學(xué)生再次欣賞四季的不同特點(diǎn)及獨(dú)特之美。（要求邊看邊想，你喜歡哪個(gè)季節(jié)？從哪兒你能看出它很美？你能說(shuō)說(shuō)它的美嗎？）

　　２、過(guò)渡課文用四個(gè)小節(jié)，短短的幾行就把四季的景色描繪得那么生動(dòng)。小朋友也很了不起的，讓我們也來(lái)學(xué)學(xué)課文的樣子，來(lái)描繪一下這些美麗的圖畫(huà)，好嗎？

　?。?、四人小組嘗試創(chuàng)作，進(jìn)一步感受四季之美（以鼓勵(lì)為主，教師既要相信學(xué)生潛能，又應(yīng)給以適當(dāng)指導(dǎo)。）

　?。础⑿伦鹘涣?，如：

　　補(bǔ)充式──草牙尖尖，它對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)“我是春天。”小鳥(niǎo)說(shuō)“春天真美！”

　　自創(chuàng)式──春雨綿綿，她對(duì)大地說(shuō)“我是春天?！被▋杭t紅，她對(duì)小朋友說(shuō)“我是春天”。等等。

　　六、師生互動(dòng)

　?。薄⒉シ耪n文歌曲，老師和學(xué)生一起唱唱跳跳。

　?。?、配樂(lè)兒童詩(shī)朗誦。（以上都可以用上自己新創(chuàng)作的）

　　七、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

　?。薄⒊鍪旧帧捌摺?、“兒”，認(rèn)讀。師范寫(xiě)，提示筆順。

　?。?、學(xué)生試寫(xiě)，師生共評(píng)。

　　【設(shè)計(jì)理念】

　　本課時(shí)的設(shè)計(jì)旨在創(chuàng)設(shè)一定的情境，讓學(xué)生在色彩鮮明的圖畫(huà)中感受四季的美，在聲情并茂的朗讀中感受文本的美；在主動(dòng)識(shí)字中享受成功的喜悅，在閱讀和創(chuàng)作中體驗(yàn)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣。本課時(shí)中努力培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，如讓學(xué)生主動(dòng)地識(shí)字、閱讀、體驗(yàn)、學(xué)唱、律動(dòng)、嘗試創(chuàng)作。在教學(xué)過(guò)程中不刻意追求語(yǔ)文知識(shí)的系統(tǒng)和完整，只是讓學(xué)生盡可能多地直接接觸文本材料，盡可能地調(diào)動(dòng)多種感官協(xié)同作用，盡可能地將語(yǔ)文學(xué)習(xí)綜合化。在識(shí)字、閱讀、體驗(yàn)等過(guò)程中愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到成功的喜悅，從而對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)產(chǎn)生更濃厚的興趣。

【《四季》第一課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：

1.課文四季第一課時(shí)的教案設(shè)計(jì)

2.《浪娃娃》第一課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)

3.茶館第一課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)

4.蘭蘭過(guò)橋第一課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)

5.風(fēng)箏第一課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)

6.關(guān)于《范進(jìn)中舉》第一課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)

7.《景陽(yáng)岡》第一課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)

8.《我的影子》第一課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)之二