《萬以內(nèi)數(shù)的認識的練習課》教學設(shè)計

　　教學內(nèi)容：練習十八

　　教學目標

　　1、通過復(fù)習，進一步掌握萬以內(nèi)數(shù)的讀寫、數(shù)的組成、大小比較以及求近似數(shù)知識。

　　2、通過整理，使學生對萬以內(nèi)數(shù)的認識條理化和系統(tǒng)化，形成知識網(wǎng)絡(luò)。

　　3、讓學生參與復(fù)習的全過程，初步培養(yǎng)學生概括歸納能力，發(fā)展數(shù)感。

　　教學重點：

　　數(shù)的讀寫和數(shù)的組成，明確準確數(shù)與近似數(shù)的不同。

　　教學難點：

　　萬以內(nèi)數(shù)的中間有0的數(shù)的讀寫及數(shù)感的訓練。

　　教學用具：課件

　　教學過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境 引入本課

　　1．最近啊，張老師要搬新家，因此想購買一臺42寸彩電，誒，我看中了一臺康佳彩電，你們想不想來猜一猜這款彩電的價格啊

　　師：看！(電腦呈現(xiàn)信息:它是一個四位數(shù)，千位上的數(shù)是4，百位上是最小的一位數(shù)，其余各位都是7)

　　2．師：這是一個萬以內(nèi)的數(shù)，那今天我們就要對這塊知識進行復(fù)習和整理。板書課題。

　　二、知識整理 形成網(wǎng)絡(luò)

　　1．師：看，老師今天請來了我們學習的好伙伴計數(shù)器，仔細觀察一下，這個計數(shù)器上缺了什么？（生上臺貼一下）

　　2．那這相鄰的兩個數(shù)位之間有什么關(guān)系呢

　　生： 10個一是十，10個十是一百，10個一百是一千，10個一千是一萬。教師用電腦演示，學生齊讀一遍

　　3．師：現(xiàn)在我要把彩電的價格在計數(shù)器上表示出來，該怎樣撥珠呢？（生上臺撥珠，邊撥邊說）再齊讀。

　　4．師：嗯，好，我們不僅會寫數(shù)、也會讀數(shù)，那你們知道這個數(shù)的組成嗎？（生答）

　　師：這里有兩個7，意思一樣嗎

　　教師小結(jié)：說的真好。雖然這兩個數(shù)字相同，但由于數(shù)位不同，它所表示的意義是不相同的。

　　5．師：再考考你，與4177相鄰的兩個數(shù)是誰？

　　師：請你仔細觀察，這兩個數(shù)有什么特點？

　　總結(jié)：前面的一個數(shù)比它小1，后面的一個數(shù)比它大1。你真了不起，不但能說出一個數(shù)相鄰的兩個數(shù)，還發(fā)現(xiàn)了這三個數(shù)之間的關(guān)系！

　　*小朋友們仔細觀察，這里的兩個7，哪一個發(fā)生了變化，哪一個沒有發(fā)生變化？

　　6．師：那你還能說出它后面連續(xù)三個數(shù)嗎？

　　師：如果把十位上的“7”改為“9”，那么數(shù)到4199后一個數(shù)是誰？

　　師：如果百位上的“1”也改為“9”，那么數(shù)到4999后一個數(shù)又是誰呢

　　教師小結(jié)：我們在數(shù)數(shù)時，數(shù)到個位滿十就向十位進一，如果十位滿十就向百位進一，百位滿十就要向千位進一，依次類推。

　　7．小朋友回答了真不錯。那你們再猜猜，這個價格接近哪個整百數(shù)？要告訴我你是怎么估的哦？

　　那如果把百位上的“1”改為“9”又該怎樣估？

　　教師小結(jié): 要把四位數(shù)估成整百或整千數(shù)的方法是關(guān)鍵看十位，采用四舍五入法，要注意十位是5以上的數(shù)，必須向百位進1，如果百位也滿10，才能向千位進1。

　　8．同學們，其實啊，老師今天還帶來了其他幾款彩電，現(xiàn)在請你根據(jù)老師提供的數(shù)位表來記錄它們的價格。（師說學生聽著寫）

　　海信：它是一個四位數(shù)，它的千位上是3，個位上是5，十位上是2。（3025）

　　長虹：它是一個四位數(shù)，個位上是9，千位上比個位上小3，其余各位都為0（6009）

　　三星：它比最大的四位數(shù)大1（10000）

　　夏普：它是由6個千和8個十組成的.。（6080）

　　9．校對，設(shè)問：寫數(shù)的時候，這些“0”不寫行不行？為什么？所以寫數(shù)時，你要提醒大家注意什么？

　　總結(jié)：寫數(shù)時，哪一數(shù)位上沒有數(shù)就要用0來占位。

　　師：那讀數(shù)時，這個“0”你又該怎么處理呢？好，我們大家邊讀邊思考怎么樣才能把每一個數(shù)都讀正確！

　　小結(jié)：萬以內(nèi)的數(shù)讀寫都要從高位起，一位一位往下讀寫，值得注意的是中間的0不管幾個只讀一個，末尾的0都不讀。

　　10．師：好，現(xiàn)在老師看中的幾款彩電都再這里了，那你能按一定的順序給這幾款彩電排排隊嗎？你能把它們的價格從大到小排排隊嗎？（生上臺擺放，介紹比較大小的方法）

　　小結(jié)：我們要比較兩個數(shù)的大小，可以先比位數(shù)，位數(shù)多它就大；如果位數(shù)相同就從最高位依次比起，依此類推。

　　11．后來啊，我們辦公室的老師建議我購買這一款，這款的價格比6080少一些，但比3025要大得多，你知道老師選的是哪一款嗎？

　　三、練習 94頁的9、10、11、12題。

　　四、全課總結(jié) 建構(gòu)延伸

　　1．小朋友，今天我們對“萬以內(nèi)數(shù)的認識”進行了整理，請你說一說，我們復(fù)習了哪些知識？你有什么收獲？

　　2．學生匯報，教師板書

　　3．你們瞧，老師把這些知識整理成什么呢是呀，看了這棵知識樹，你認為哪個知識點最重要？

　　(數(shù)位順序表）沒錯，“數(shù)位順序表”就相當于大樹的根，上面所有的知識都與它有關(guān)。可見數(shù)位順序表是多么的重要，大家能有順序地再介紹一遍嗎？真棒，是呀，我們將來還要學習比萬更大的數(shù)，還要認識更多的數(shù)位。我相信我們的小朋友一定能學的非常好！

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