課文燕子的優秀教學設計
一 教學目標
1．學習2，3自然段，運用“單元提示”中的方法讀懂長句。
2．指導感情朗讀這兩段。
二 教學過程
1． 復習朗讀詞語
俊俏 剪刀 吹拂 舒展 聚攏 伶俐
偶爾 光彩奪目 百花爭艷 波光粼粼
2、齊讀第一段，說說這段講了什么。
3、回顧學法。
4、學習第2自然段。
?。?）默讀這一段，想想這一段主要講什么？數一數有幾個長句子？（3句）
?。?）挑選你喜愛的一句，多讀幾遍，并按“單元提示”上的方法自己學。
（3）反饋自學情況，相機點撥。
?、?指名讀自己喜愛的句子，說說為什么喜歡？
?、?說說自己是怎么學的。
微風吹拂著千萬條才舒展開黃綠眉眼的柔柳。
“千萬條”、“才舒展開”、“黃綠眉眼”這些詞有什么作用？（說明數量多、顏色美、新芽的'可愛。）
?。?）指導學生帶著喜愛、贊美的情感去讀句子。
青的草，綠的葉，各種色彩鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來，形成了光彩奪目的春天。
?、?按“學法”學習句子。
草、葉、花形成了春天。
“春”、“綠”、“各種鮮艷”（顏色）“光彩奪目”（整體的特點）
“趕集似的聚攏來”（多）
?、?指導感情朗讀，并按上述方法同桌一起學。
伶俐可愛的小燕了從南方趕來了，加入這百花爭艷的盛會，為春光增添了許多生趣。
?。?）感情朗讀第2然段。
5、學習第3自然段。
?。?）小組交流自學。
?。?）匯報自學情況。
在微風中，在陽光中，燕子帶著它剪刀似的尾巴，斜著身子在天空里掠過，卿的一聲，已經由這邊的稻田上，飛到了那邊的高柳下。
① 燕子飛到高柳下。
?、?其余的一些詞寫出了燕子飛行的環境及動作輕快敏捷。（與課后題2聯系回答。）還有幾只橫掠過波光粼粼的湖面，剪尾或翼尖偶爾沾一下水面，那小圓暈就一圈一圈地蕩漾開去。
③ 燕子的剪尾或翼尖沾一下水，小圓暈蕩漾開去。
?、?掠過（飛行時的美姿），“波光粼粼”、“一圈一圈”（湖面美），“偶爾”（動作的輕巧）。
（3）有感情地朗讀第3自然段。
?。?）用自己的話說說燕子飛行是輕快敏捷的動作。
指名范說——自由準備——指名說
6、朗讀2、3自然段。
?。?）課文2、3自然段講了什么？我們是怎么來學習的？（小結主要內容及學法）
?。?）用贊美、快樂的語氣來讀這兩段。
7．課堂作業：
?。?）摘錄自己喜歡的句子。
?。?）縮句練習。
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