年月日優秀教學設計

　　《年月日》

　　教學目標：

　　知識與技能：使學生認識時間單位年、月、日，并能記住各月的天數。

　　數學思考：幫助學生初步建立年、月、日等時間觀念，培養學生的觀察能力和思維能力。

　　情感與態度：通過學生的小組合作，培養他們的合作意識與主動探究的意識。

　　教學重點、難點：

　　認識時間單位年、月、日，協助學生記憶各月份的天數。

　　教具準備：

　　投影儀、年歷卡片

　　教學過程

　　一、激趣導入

　　師：今天，老師帶來一件東西，請同學們猜一猜是什么東西？

　　1、課件出示：

　　一物生來真稀奇，身穿三百六十五件衣；每天給它脫一件，脫到年底剩張皮。

　　學生不難猜出是“日歷”。隨后，教師出示2004年日歷。

　　2、揭示課題：

　　（1）同學們，我們學習、生活了一天，就在日歷上撕下一頁。一天也叫做一日。

　　說著，教師隨手板書：“日”字。

　　（2）從1月1日開始，到撕下1月31日這一頁，要經過多長時間？

　　學生答問后，教師板書：“月”字。

　　（3）當我們撕下這本日歷的最后一頁，經過了多長時間？

　　根據學生回答，教師板書：“年”字。

　　揭題：今天我們一起學習年月日的有關知識。年、月、日和我們已經學過的時、分、秒，都是常用的.時間單位。時、分、秒是表示時間較短的單位，年、月、日是表示時間較長的單位。

　　二、 自主探索，合作學習

　　1、 認識年歷

　　師：請同學們拿出自己的年歷卡片，認真觀察：你可以從年歷卡片上面了解到哪些知識？

　　（1）放開讓學生獨自觀察。

　　（2）4人小組討論，互相交流。

　　（3）匯報觀察討論的結果。

　　（如：國際兒童節是幾月幾日？國際勞動節是幾月幾日？國慶節呢？教師節呢？中華人民共和國是哪一年成立的？香港回歸是哪一年？我的生日，有紀念意義的日子等）

　　（4）你能根據2003年的年歷回答問題嗎？（教師從計算機中調取萬年歷來讓學生們逐月觀察，提問學生并指名回答。）

　　一年有幾個月？

　　哪幾個月是31天？哪幾個月是30天？

　　二月有多少天？一年有多少天？

　　板書：

　　31天：一、三、五、七、八、十、十二 大月（7個）

　　1年 12個月 30天：四、六、九、十一 小月（4個）

　　28天 29天 二月 特殊月

　　2、 記憶大、小月

　　師：通過剛才的學習，我們知道了1年有12個月，其中有7個大月，4個小月，1個特殊的二月。那么怎樣記住一年中的大月和小月呢？

　　（1）課本上介紹了一種好方法，可以在左拳上數，怎么數呢？請同學們看書本48頁最上面一段話。教師檢查學習情況，電腦顯示：左手拳頭圖。全班齊數一次。

　　（2）師：老師再介紹一首兒歌，幫你記住一年中的大月。（出示兒歌）教師講解兒歌，讓學生自由記憶兒歌。

　　（3）游戲練習。老師任報一個月份，是大月就請男生起立，是小月就請女生起立，誰站錯，站慢就算輸了。

　　三、鞏固練習：（課件出示）

　　1、一年有（ ）個大月，有（ ）小月。

　　2、9月1日開學的前一天是（ ）月（ ）日；

　　3、12月30日的后一天是（ ）月（ ）日；

　　4、你的生日是（ ）月（ ）日；

　　5、你還能提出什么樣的問題來考考同學們？

　　四、總結競猜：

　　1、 師小結：通過這節課的學習，你獲得了哪些知識？

　　2、 猜謎語。師：同學們一節課學會了這么多的知識，真了不起！老師想給同學講一個古老的謎語，想不想再猜？出示：最長又最短，最多又最少，最慢又最快，最便宜又最寶貴的是什么（——時間）

　　師：既然時間這樣珍貴，那我們應該怎樣對待時間呢？（珍惜時間）

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