《分一分》教學設計

《分一分》教學設計1

　　教學內容

　　一上第8到第9頁，分一分

　　課型

　　新授

　　施教日期

　　月 日 星期

　　教學目標

　　1.使學生聯系生活現象體會分類的含義，初步學會按一定標準分類，并能在日常生活中初步應用。

　　2.使學生通過分一分的活動，初步體會分類的思想，培養初步的分類能力。

　　3.使學生感受生活中的分類現象與事實，初步養成通過分類整理物品的習慣。

　　教學重點

　　教學難點

　　重點：體會分類的思想。

　　難點：初步學會按一定標準分類。

　　教學資源

　　學情分析：學生在生活中對物體的分類擺放有了一些感性認識，但學生一般不會從分類的角度去觀察和思考，更不會用明確的標準去分類，因此，多引導學生觀察和交流，認識到分類是要依據一定的標準的。

　　PPT 課件

　　學程設計

　　導學策略

　　修改調整

　　一、明確目標(2分鐘左右)

　　明確學習內容，認定學習目標。

　　二、小組交流。（10分鐘左右）

　　1.導學單：

　　(1)商品是如何擺放的？

　　(2)這樣擺放的好處是什么？

　　（學生觀察到許多商品不僅擺放得整齊，而且是相同的商品擺在一起，不同的商品分開擺放。

　　商店里把同一類商品放在一起，可以方便顧客購物。）

　　2．學生獨立完成試一試

　　思考一下：這樣連線的理由？

　　三、基本練習（20分鐘左右）

　　1．在水里生活的有：魚、青蛙、海豚、蟹和蝦。

　　2．動手操作：按要求涂色。

　　學生明確圖上畫的這些物體可以分成三類，（一類是在陸地行駛，一類是在水中行駛，一類是在空中飛行的。）

　　3．顏色或者形狀。（分類法）

　　體會根據不同的分類標準可以得到不同的結果

　　4.小組活動

　　1、先整理自己的書包。

　　2、相互說說為什么這樣整理？

　　3、小組長匯總一下方法，展示交流。

　　四、課堂作業（8分鐘左右）

　　學生總結本堂課的收獲與體會。

　　必做題：《補充練習》P3第1～3題。

　　選做題：

　　1、完成拓展題。

　　2、找規律填數：

　　（1）1、3、（ ）、（ ）、9。

　　（2）2、（ ）、6、8、（ ）。

　　→舉例

　　1．(呈現一幅商店里擺放商品的圖片) 談話：“你能說說商店的物品是怎樣擺放的嗎？”

　　“這樣擺放的好處是什么？”

　　2．揭示課題。

　　→點撥

　　1.首先看到圖中把玩具、書分別放在兩個柜上。

　　2.而且在玩具中，把兩種車放在最上面一層，球，積木，玩具娃娃分別放下面；

　　3.在書中，童話、數學故事、科學天地書是分開放的。

　　→點撥。分類的時候都有一定的標準，比如，用途，特點，我們給物體分類的時候需要按照這種標準去分。

　　交流

　　第1題：

　　點撥：11個動物分成幾類？是按什么分的？

　　第2題：

　　→點撥：這樣涂色的分類依據是什么？

　　→導學要點：

　　分類的方法按照交通工具特點，分為天空、陸地和海洋的交通工具。

　　第3題：問學生你準備按照什么標準來分類。

　　點撥：可以按照形狀和顏色分類。茶杯。

　　第4題：

　　教師巡視時候可以幫忙整理。

　　總結

　　通過今天的學習你有什么收獲？

　　【教后反思】

《分一分》教學設計2

　　【教學目標】

　　1.認識9個生字，會寫8個生字。

　　2.能正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　3.從課文內容中體會元元因多睡一分鐘而產生的一路上的嘆息與后悔，從而體會到時間的寶貴。

　　【教學重難點】

　　1.合作探究識字方法，自主識字寫字。

　　2.理解課文內容，體會時間的寶貴。

　　【教學準備】多媒體課件、識字卡片。

　　【課時安排】 2課時

　　【教學過程】

　　一、創設情境，導入新課

　　1.同學們，你們知道一分鐘有多長嗎？（有的不知道，有的說60秒）我們用一個小實驗感受一下吧。現在請同學們做自己喜歡的事，如讀書、寫字、數數，老師開始計時，一分鐘后，你們說說你們的感受。（一分鐘很短）

　　2.一分鐘雖然不長，但每一分鐘對于我們而言都是寶貴的。今天我們學了課文《一分鐘》以后，相信你們對“一分鐘”的體會一定會更深。

　　二、自主識字

　　1.自讀課文，在課文中畫出帶生字的詞語并給他們注音，自主認讀、識記，標記不認識的字。

　　2.教讀學生不會的生字，注意讀準翹舌音“鐘、遲”，后鼻音“零”，鼻音“鬧”。注意“欠”在“哈欠”一詞中讀輕聲。

　　3.小組討論，自主識字，說說哪些字是自己已經認識的，用什么方法認識的。

　　如:(1)熟字加偏旁識字：中—鐘、令—零、市—鬧、合—哈、尺—遲

　　(2)熟字換偏旁識字：快一決、海一悔。

　　4.鞏固識字。

　　(1)同學之間相互認讀，相互糾正。

　　(2)識字卡片，用開火車的方式每小組進行接力讀。

　　（3）游戲鞏固：從“我會認”和“我會寫”的生字中，選擇幾個，分組進行組詞比賽，哪組組詞多，哪組獲勝。

　　三、初讀課文，整體感知

　　1. 教師范讀課文，學生仔細聽，仔細思考這篇課文講了什么？（元元因多睡一分鐘，結果上課遲到20分鐘）

　　2.小黑板出示問題，帶著問題自讀課文。

　　（1）元元多睡一分鐘時，他是怎樣想的?

　　（2）當元元遲到了20分鐘，他的心情又會想什么？

　　3.小組討論，談談自己的想法。

　　（1）元元認為一分鐘重要嗎？（就一分鐘，睡一會兒無所謂）

　　（2）一路上元元的心情是如何的？指導讀好嘆息、自責的語氣。

　　（3）多睡一分鐘的結果是什么？（走著去上學，遲到20分鐘）

　　4.“后悔”是什么意思？為什么？

　　5.小結：時間對于我們而言，每一分、每一秒都很重要，我們應該珍惜時間。

　　四、有感情地朗讀課文，進一步體會元元的心情。

　　五、延伸拓展

　　爭zhēnɡ分奪秒miǎo 分秒必爭 惜時如金

　　一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

　　一年之計在于春，一日之計在于晨chén。

　　光陰似箭，日月如梭suō。