《解決問題（連乘問題）》教學設計
教學目標：
1、在探索算法和解決問題的過程中，學會用兩步乘法解決問題。
2、通過解決具體問題，感受數學在日常生活中的應用，初步形成運用數學知識解決問題的'能力。
教學重點：正確運用兩步乘法計算解決問題。
教學難點：理解和分析題意，能用不同方法解決問題。
教法：分析、歸納、練習
學法：思考、交流、練習
教學準備：課件
教學過程：
一、復習導入（5分鐘）
1. 認真聽、仔細想、解決下面的問題：
我每天讀12頁,20天能讀多少頁？
12×20=280（頁）
答：二（1）班一共有48頁。
2.說一說解決問題的方法和結果。
我們是這樣解決問題的:
閱讀與理解
↓
分析與解答
↓
回顧與反思
3.導入新課
今天這節課我們繼續學習用乘法解決問題。
二、出示目標（1分）
這節課我們的學習目標是
1、在探索算法和解決問題的過程中，學會用兩步乘法解決問題。
2、通過解決具體問題，感受數學在日常生活中的應用，初步形成運用數學知識解決問題的能力。
三、自學指導（12分鐘）
課件出示第52頁例3
超市一周賣出5箱保溫壺，每個保溫壺賣45元。一共賣了多少錢？
（一）自學要求
1.觀察并思考：
?。?）你知道了什么？問題是什么？
?。?）可以先求什么？怎樣列式？再求什么？怎樣列式？
（3）還有沒有其他方法解決？
2.自學方法：先獨立完成，后交流討論
3.自學時間：4+1分鐘
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閱讀與理解：
1、知道了每箱有12個，還知道賣出5箱，每個45元。
2、問題是“一共賣了多少錢”。
3、怎樣分析與解答呢？
分析與解答：
教師板書：
可以先求一箱賣了多少錢，再求一共賣了多少錢。
?。?）每箱賣了多少錢？
45×12＝540（元）
（2）一共賣了多少錢？
540×5＝2700（元）
45×12×5＝2700（元）
也可以先求出5箱共有多少個，再求一共賣了多少錢。
?。?）5箱共有多少個保溫壺？
12×5＝60（個）
?。?）一共賣了多少錢？
45×60＝2700（元）
12×5×45＝2700（元）
答：一共賣了2700元錢。
回顧與反思：
知道了賣出的保溫壺的數量和每個保溫壺的價錢，就可以求出賣的總錢數。
兩種方法都可以得到賣了2700元。
四、質疑探究（6分）
質疑探究
1、這道題為什么用乘法計算？
因為都是在求幾個幾是多少。
2、能不能這樣算？為什么？
45×5=225（元）
225×12=2700（元）
五、當堂訓練（16分鐘）
（一）課堂檢測
做一做。
張莊小學新蓋16間教室，每間教室有6扇窗子。每扇窗子安裝8塊玻璃，一共要安裝多少塊玻璃?
?。í毩⑼瓿桑w訂正）
方法一：
?。?）每間教室裝多少塊玻璃？
8×6＝48（塊）
（2）一共安裝了多少塊玻璃？
48×16＝768（塊）
8×6×16＝768（塊）
方法二：
?。?）16間教室共有多少扇窗子？
6×16＝96（扇）
?。?）一共安裝了多少塊玻璃？
8×96＝768（塊）
8×（6×16）＝768（塊）
答：一共要安裝768塊玻璃。
（二）堂清作業
1、跑道每圈長400米，小紅每天跑2圈，她一個星期（7天）跑多少米?
2、一個西瓜大鵬有8壟，每壟種35棵，每棵結2個西瓜，一共結多少個西瓜？
板書設計
解決問題（連乘問題）
可以先求一箱賣了多少錢，再求一共賣了多少錢。
?。?）每箱賣了多少錢？
45×12＝540（元）
?。?）一共賣了多少錢？
540×5＝2700（元）
45×12×5＝2700（元）
也可以先求出5箱共有多少個，再求一共賣了多少錢。
?。?）5箱共有多少個保溫壺？
12×5＝60（個）
?。?）一共賣了多少錢？
45×60＝2700（元）
12×5×45＝2700（元）
答：一共賣了2700元錢。
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