《學會合作》的教學設計

　　合作就是個人與個人、群體與群體之間為達到共同目的，彼此相互配合的一種聯合行動、方式。以下是小編整理的《學會合作》的教學設計，歡迎大家參考！

　　《學會合作》的教學設計1

　　教學內容：小學1—6年級心理健康課《學會合作》

教學目標：

　　1、教育學生懂得，在集體生活中與人合作是非常重要和必要的。

　　2、讓學生在合作交流過程中訓練合作技巧，初步形成合作能力。

　　3、在活動中體驗合作成功的喜悅，培養初步的合作意識。

　　4、學習舞蹈《眾人劃槳開大船》，讓學生在舞蹈中既感受到合作的震撼力量！又感受到合作創造出來的舞蹈魅力！還有所達到的鍛煉身體的效果，讓學生身體和精神都感到愉悅。

教學重、難點：在活動中，體會與人合作的重要性，形成初步的合作能力。

教學準備：天堂和地獄的故事、幾個毛絨玩具、繩子10根、音樂《三個和尚沒水喝》《眾人劃槳開大船》。

教學時間：一課時

教學過程：

一、導入：（5’）

　　1、天堂和地獄的故事

　　關于天堂與地獄，有這樣一個故事：

　　有一天，上帝對牧師說，他要讓牧師去看一看天堂與地獄的差別。

　　上帝帶著牧師來到了一個房子里。房字的中央擺放著一鍋熱騰騰的肉湯，一大群人圍著鍋坐著，個個都面黃肌瘦、愁眉不展。原來，他們雖然每個人手里都拿著一把湯匙，但湯匙的柄把兒太長了，他們無法將湯喝到嘴里。面前雖然擺放著美味佳肴，他們卻只能眼睜睜的望著，仍舊要餓著肚子，怪不得一個個神情暗淡、愁眉苦臉。上帝說，這里就是地獄。

　　上帝又帶著牧師來到了另一房子里。房子中央仍然是一鍋熱騰騰的肉湯。一大群人圍著鍋席地而坐。他們手中仍然拿著長柄把兒湯匙，可每個人臉上的表情卻是非常的幸福和滿足的。他們在大聲歡笑、大聲唱歌，過得非常非常的快樂！上帝說，這里就是天堂。

　　牧師迷惑不解，他問上帝，同樣的食物，同樣的條件，地獄的人們都在挨餓，處境非常非常的悲慘，而天堂里的人們卻豐衣足食，過得非常非常的快樂，差別為何如此之大呢？

　　上帝微笑著說：“難道你沒有看見，天堂里的人都在相互喂著對方嗎？”

　　原來，地獄里的人只想著怎樣來喂自己，而長長的柄把使他們無法做到，而天堂里的人彼此合作，他們用長長的湯匙，舀上湯互相喂著對方，于是大家都喝上了湯，這便是天堂與地獄的差別。

　　故事很簡單，但卻蘊涵著深刻的道理。同樣的條件，同樣的設備，為什么一些人把它變成了天堂，而另一些人卻把它變成了地獄了呢？誰能來說說你的感悟？

　　老師總結：許多事情只靠一個人的努力是不行的，必須考大家互相合作，才能取得成功。今天我們就一起來《學會合作》。

　　2、體驗游戲：《一指抓玩具》，老師今天帶來了一些漂亮的毛絨玩具，你們想得到它嗎？如果你能不借助任何東西，用你的一個手指將它拿起，這個玩具就屬于你了。2——3位學生嘗試用一個手指拿得起嗎？那要怎樣才能輕而易舉地將它拿起呢？一個手指夠嗎？是啊，只要幾個手指合作起來就能輕而易舉地將玩具拿起了。

　　總結：我們的十個手指需要合作，合作是多么重要。

　　3、舉例，認識合作的重要性。世界上的許多事情都是要靠人與人之間的合作才能完成的，你能舉出一些例子嗎？（學生舉例，教師可以補充一些更有力的例子，如：一件衣服的制成、一本書的出版、一輛汽車的出產……）

　　4、師小結：合作無處不在，小到我們的日常學習、生活，大到國家的建設，都需要合作。所以我們應該從小學會與別人合作。那么，什么是合作呢？（出示合作定義，并讀一讀）（什么是合作？就是兩個人或者多個人合在一起作好同一件事情。各有分工，互相商量，互相配合。我們從小到大都不可以缺少合作精神。有了合作精神，就可以做好每一件事情。）

二、通過游戲，體驗合作。（10’）

　　游戲《三足同行》，體驗合作的重要。

　　1、出示游戲規則，學生進行游戲。（游戲規則：兩人一組，把兩人靠里邊的那條腿，捆在一起，兩人配合好，由教室的后邊，跑到教室講臺處，哪個組先到達終點，哪個組獲勝。一定要注意安全，明白了嗎？）

　　2、游戲：兩組同學，兩人綁腿，一個人當裁判。

　　3、師采訪成功者：請問你現在心情怎么樣？能不能向大家介紹一下你們成功的秘訣呢？

　　4、教師總結游戲技巧，引導談合作。

　　師：老師真的很高興，你們遇到困難都沒有灰心，而是一起商量，出點子，想辦法，經過大家共同努力，最終獲得了成功！看來，還是合作的力量大！（板書：合作的力量大！）

　　同學們，讓我們向他們表示祝賀。（鼓掌！）

三、聯系生活、深化理解（10’）

　　1、情景劇一《大掃除》相信大家都經歷過或看到過這樣類似的`情景吧。

　　師：今天，學校布置每班做好大掃除，瞧，6年1班的同學忙開了。

　　（學生表演情景劇一）：甲把乙的衣服弄臟了，乙非常生氣。

　　師：這樣有利于大掃除嗎？那我們應該怎樣來平息這一場戰爭，讓大家很好地完成這次大掃除？

　　學生各抒己見（互相謙讓、互相理解、為對方想想、退一步海闊天空）。

　　師：接受了同學們的建議后，他們會怎么做呢？

　　（學生表演情景劇二）：甲賠禮道歉，乙原諒了甲。

　　小結：我們感謝這幾位同學精彩表演（鼓掌）

　　在6年1班同學的齊心協力下，這次的大掃除完成得非常出色。同學們，原來齊心協力、互相謙讓、互相理解、多為對方想想、想辦法真誠地消除誤解、矛盾，也可以讓合作有效地進行，更好地完成任務。

　　2、在合作中怎樣使對方滿意你，接受你呢？以三道判斷題幫助大家理解。

　　（分組判斷：每次請一個組的代表回答選擇的答案，要求其他組的同學傾聽并思考其分析的合理性。）

　　①合作伙伴的想法不符合自己的想法怎么辦？

　　A、心里不痛快，不高興。

　　B、甩手不管，看笑話。

　　C、仔細想想他的話也可能有道理。

　　②自己的做法被合作伙伴誤解了怎么辦？

　　A、心中很委屈，但不作聲。

　　B、由此發生爭吵。

　　C、不爭吵，在背后發牢騷。

　　D、真誠地說理，想辦法消除誤解。

　　③合作中兩個人都需要某件東西，怎么辦？

　　A、搶在別人前邊先得到。

　　B、合理協商，共同使用。

　　C、為了成功，主動謙讓。

　　3、結合上述分析，要求學生分析自己是否善于合作，并與好朋友互相合作交換心得，共同進步。

　　老師強調：發現了問題，可能有的同學會為自己的缺點而感到羞愧，可是老師相信大家找到問題后一定會克服它，從一個不善于合作的人轉變成為一個受人歡迎的，善于合作的人。

　　4、學生談身邊合作的事例。走出游戲，走進現實生活，針對學生日常生活中存在的現象，讓學生進行討論，引導學生選擇更加合理的方式處理問題。

四、在舞蹈活動中嘗試合作（15’）

　　1、師：通過剛才的游戲和表演，同學們不僅體驗了合作，而且更加體會到，有些事情只有合作才有力量，只有合作才能邁向成功。

　　正如一首歌里唱的：一根筷子輕輕被折斷，十雙筷子牢牢抱成團；一個巴掌拍不響，萬人鼓掌聲震天。同學們會唱這首歌嗎？想唱這首歌不？————讓我們邊唱邊跳，好不好？播放歌曲《眾人劃槳開大船》。老師和學生領舞！

　　分兩組表演，組長做裁判。

五、總結：

　　剛才歌唱的多好啊！同舟共濟千帆進，號子一喊浪靠邊。最后，老師也祝愿同學們在人生的道路上同舟共濟、合作成功！這節同學們開心不？下課。