綠色行動(dòng)與教學(xué)設(shè)計(jì)
課題：《綠色行動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)
總課時(shí)： 兩課時(shí)
第一課時(shí)
教材分析：
本課是未來(lái)版二年級(jí)下冊(cè)《品德與生活》第二單元，《環(huán)保與生活》中的第二個(gè)主題《綠色行動(dòng)》的第一課時(shí)。在學(xué)生初步了解生活中的環(huán)保問(wèn)題基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。這節(jié)課主要通過(guò)調(diào)查身邊生活環(huán)境，發(fā)現(xiàn)環(huán)保好去處、好做法及不環(huán)保的行為、現(xiàn)象與問(wèn)題，進(jìn)而從正反兩方面探究環(huán)保的意義。從而引導(dǎo)學(xué)生告別陋習(xí)，利用生活中的廢舊物品變廢為寶，明白構(gòu)建優(yōu)美的生活環(huán)境需要我們共同努力。
學(xué)情分析：
二年級(jí)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)不是很強(qiáng)，但他們能通過(guò)自己眼睛的觀察，身體的接觸，心靈的感受，認(rèn)識(shí)白色垃圾，了解綠色生活的重要性。感受環(huán)境與人們的生活緊密聯(lián)系，人們應(yīng)保護(hù)自己的人生活環(huán)境。
教學(xué)目標(biāo)：
1．使學(xué)生知道什么叫白色垃圾，認(rèn)識(shí)到白色垃圾對(duì)環(huán)境，對(duì)人類(lèi)生活、生存帶來(lái)的危害。
2．能夠分類(lèi)處理垃圾。
3．樹(shù)立變廢為寶的環(huán)保意識(shí)，學(xué)會(huì)從身邊的小事做起，克服生活中的陋習(xí)，并能采取適當(dāng)?shù)拇胧┍Ｗo(hù)環(huán)境，熱愛(ài)自己的生活環(huán)境。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1．使學(xué)生知道什么叫白色垃圾，認(rèn)識(shí)到白色垃圾對(duì)環(huán)境，對(duì)人類(lèi)生活、生存帶來(lái)的危害。
2．能分類(lèi)處理垃圾，樹(shù)立變廢為寶的環(huán)保意識(shí)，學(xué)會(huì)從身邊的小事做起，克服生活中的陋習(xí)，并能采取適當(dāng)?shù)拇胧┍Ｗo(hù)環(huán)境。。
教學(xué)策略：
1.對(duì)教材沒(méi)有采取灌輸式的“講”，而是利用文本采用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式促進(jìn)學(xué)生“想”，想就是思考，思考的過(guò)程就是一種自我構(gòu)建的學(xué)習(xí)過(guò)程，是在舊知的基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)習(xí)資料的加工與整合。
2.對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行了“補(bǔ)”，教學(xué)目的`不僅讓孩子樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，還要有適當(dāng)?shù)拇胧┍Ｗo(hù)環(huán)境，這就是運(yùn)用學(xué)習(xí)的知識(shí)技能知道自己的生活。
教法：探究式的教學(xué)方法
學(xué)法：調(diào)查、觀察、思考、討論
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：課件、教學(xué)圖片
學(xué)生：查找資料，用廢舊物制作手工作品。
教學(xué)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入
1.出示詩(shī)歌《家》。
家
藍(lán)天是白云的家，樹(shù)林是小鳥(niǎo)的家。
小河是魚(yú)兒的家，泥土是種子的家。
我們是祖國(guó)的花朵，祖國(guó)就是我們的家。
誰(shuí)能有感情的給大家朗誦出這首詩(shī)歌。
?。ㄖ该首x，齊讀）
2.補(bǔ)充詩(shī)歌。
學(xué)生們我們今天也來(lái)當(dāng)一次詩(shī)人吧！
我們坐在教室里，（ ）就是我們的家。
我們是關(guān)小的一員，（ ）也是我們的家。
閻良是我們的家鄉(xiāng)，（ ）就是我們的家。
?。◣熒餐瓿桑?/p>
3.出示身邊熟悉的優(yōu)美的圖片
教室、學(xué)校、閻良都是我們的家，現(xiàn)在隨著老師的鏡頭看看我們的家，看到你熟悉的地方大聲的說(shuō)出來(lái)。
?。ㄟ吙催呎f(shuō)）
同學(xué)們看到這樣的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境你有什么想說(shuō)的嗎？
?。ㄖ该卮穑?/p>
出示環(huán)境污染的圖片，老師也拍到了這樣的圖片，看到剛才這幾組畫(huà)面，你有什么想說(shuō)的嗎？
?。ㄖ该卮穑?/p>
變成這樣的原因是什么呢？你還在哪兒見(jiàn)過(guò)這樣的情景？那讓我們現(xiàn)在就行動(dòng)起來(lái)。（板書(shū)：綠色行動(dòng)）
二、認(rèn)識(shí)白色垃圾及其危害
1．調(diào)查班里倒過(guò)垃圾的同學(xué)，都倒過(guò)什么垃圾？
?。ǖ惯^(guò)垃圾的同學(xué)請(qǐng)舉手，說(shuō)一說(shuō)你都倒過(guò)什么垃圾，指名回答）
2．出示白色垃圾圖片。
討論：
（1）什么是白色垃圾？ （提示：不是白顏色的垃圾就是白色垃圾，如：紙是可回收垃圾。）
?。?）白色垃圾污染有什么危害？（觀看圖片）
?。?）怎樣減少白色垃圾。
?。?）全班匯報(bào)交流
3．小結(jié)：
塑料袋200年的時(shí)間不能降解，回收價(jià)值較低，使用塑料袋會(huì)污染環(huán)境；影響農(nóng)作物吸收養(yǎng)分和水分，導(dǎo)致農(nóng)作物減產(chǎn)，被動(dòng)物當(dāng)食物吞入，導(dǎo)致動(dòng)物死亡，同時(shí)廢塑料隨垃圾填埋會(huì)占用大量土地。
?。ㄎ覀兠刻於紩?huì)產(chǎn)生垃圾，垃圾也有他們的家，下面我們來(lái)看這段視頻。）
三、分類(lèi)處理垃圾。
1．觀看垃圾分類(lèi)視頻。
?。▽W(xué)生觀看）
2.老師用實(shí)物檢查學(xué)生對(duì)垃圾分類(lèi)的理解
（師：我來(lái)考考大家，你們能給老師手中的垃圾找到家嗎？） 奶盒、瓶子、鐵絲、餐巾紙、牙膏盒、布料、藥片、雞蛋皮、果皮（指名回答）
3.小組合作完成垃圾分類(lèi)。
?。?）逐一認(rèn)識(shí)圖片中的實(shí)物
（2）小組內(nèi)討論商量動(dòng)手解決
（3）指名匯報(bào)
?。?）回收廢紙的好處
?。?）廢電池的危害
?。?）將送錯(cuò)“家”的垃圾圖片動(dòng)手改過(guò)來(lái)
（7）鞏固練習(xí)（你想說(shuō)一說(shuō)那幅圖，想說(shuō)些什么？）
四、變廢為寶。
出示廢棄物制作的作品，說(shuō)一說(shuō)是用什么做成的。
樹(shù)立變廢為寶的環(huán)保意識(shí)，通過(guò)學(xué)生自己親手制作，感受變廢為寶的好處。在展示自己作品的同時(shí)也獲取了自豪感。
手工作品
時(shí)裝模特秀
五、總結(jié)
?。ㄐ蕾p視頻）
同學(xué)們?cè)谝院蟮纳钪杏米约旱碾p手和行動(dòng)去保護(hù)我們的環(huán)境。 談?wù)勀憬裉斓氖斋@。
六、作業(yè)布置。
幫助家長(zhǎng)處理家里的垃圾。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
課后反思：
綠色行動(dòng)垃圾分類(lèi) 變廢為寶。
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