課文《過橋》的教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

　　1．理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)雷鋒熱心助人的精神。

　　2．讀懂每句話，理解詞語意思。

　　3．學(xué)會(huì)6個(gè)生字，認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁，理解由生字組成的詞語。

　　4．正確、流利地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1．理解課文內(nèi)容。讀懂課文第2自然段，理解詞句。

　　2．識(shí)字、寫字。

教具準(zhǔn)備 圖片，小黑板，田字格黑板，生字卡。

教學(xué)時(shí)間 二課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

　　（一）理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)雷鋒熱心幫助小同學(xué)的好品質(zhì)。

　　（二）讀懂句子，理解詞語意思。

　?。ㄈ├首x課文。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　讀懂第2自然段，理解詞語意思。

三、教學(xué)過程

（一）簡(jiǎn)介雷鋒生平，講雷鋒助人為樂的故事。

（二）讀題，解題，請(qǐng)一位同學(xué)讀題。

　　板書：14 過橋

　　1．誰能說說過橋是什么意思？（從橋的這邊走到那邊）

　　2．這篇課文課題是過橋，我們看看課文圍繞過橋這一詞語講了一件什么事。

（三）初讀課文，了解課文大意，讀準(zhǔn)字音，讀成句。（學(xué)生練習(xí)2～3遍）

　　1．這篇課文由幾個(gè)自然段組成？

　　2．講的是誰的什么事？（講的是雷鋒背小同學(xué)過橋的事）

　　3．拿生字卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀生字。

　　要 又 放 起 邊 過

（四）細(xì)讀課文第1自然段，理解課文內(nèi)容，理解詞句。

　　1．讀第1自然段。（自讀，指名讀）

　?。?）第1自然段有幾句話？

　　（2）這句話講的是誰？（雷鋒）

　?。?）講的是他什么時(shí)候的事？（小時(shí)候）

　　（4）他小時(shí)候怎么樣？（雷鋒小時(shí)候上學(xué)必須要走過一座小橋）板書：小橋

　　（5）看圖，讀課文，說說這是一座什么樣的小橋。（用木頭架的很窄的小橋，沒有橋欄）

（五）讀第2自然段課文，理解思考題。教師出示小黑板：

　　1．讀題，指名讀題。

　　2．理解題意：①題目問在什么天氣？（下雨天）②問雷鋒做什么？（問雷鋒是怎樣幫助小同學(xué)過橋的`）③我們讀課文重點(diǎn)要思考什么？（雷鋒怎樣做的）

　　學(xué)生帶著問題讀2遍課文。

（六）認(rèn)真讀課文，理解課文意思，懂得詞句意思。

　　1．這段課文一共有幾句話？（5句）

　　2．讀第1句話。（指名讀）

　　（1）這一天天氣情況怎樣？（下大雨）大雨是什么樣的雨？（讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際說一說）板書：下大雨

　　（2）這句話里講的都有誰？（雷鋒和小同學(xué)）小同學(xué)是一人，還是兩人？（沒有明確表明，但人數(shù)較多）

　?。?）雷鋒和小同學(xué)做什么？（一起上學(xué)去）一起在句子中是什么意思？（他們?cè)谝粔K兒走向?qū)W校）

　　3．這句話告訴我們?cè)谑裁刺鞖?，誰和誰一起干什么。誰能讀一讀？（請(qǐng)2～3名同學(xué)讀）

　　4．讀第2句話，想想這句話告訴我們什么事？（他們走到橋邊，看見河水漫過了小橋）他們指的是誰？（雷鋒和小同學(xué)）

　　（1）他們?yōu)槭裁匆叩綐蜻?？課文在什么地方告訴了我們這個(gè)原因？（因?yàn)樗麄兩蠈W(xué)要過小橋）

　?。?）他們來到橋邊看見了什么？（看見了河水漫過了小橋）板書：水漫過橋面

　?。?）河水為什么會(huì)漫過小橋？（因?yàn)橄麓笥辏┞^是什么意思？（指河水沒過橋面，也就是說小橋的橋面在河水下面）

　　（4）小同學(xué)要走過小橋有什么困難？（小橋很窄，又沒有扶欄，河水還在流過橋面，小同學(xué)要走過小橋既不好走，又有危險(xiǎn)）

　?。?）雷鋒要走過小橋有困難嗎？（雷鋒要在水流中踩穩(wěn)橋面，很費(fèi)力氣地走）

　　師述：讓我們看看在這種情況下，雷鋒是怎樣做的？

　　5．讀第3句話，自讀2遍，想想雷鋒是怎樣說的？

　?。?）他們走到橋邊，看見河水漫過了小橋，雷鋒是怎樣說的？（來，我背你們過橋）

　?。?）來在這里表示什么？（招呼小同學(xué)過來）教師范讀這句話，讓學(xué)生體會(huì)雷鋒的態(tài)度。（來不僅是招呼小同學(xué)過來，還表明了雷鋒的態(tài)度是很堅(jiān)決的）

　　（3）你們指誰說的？（幾個(gè)和雷鋒一起上學(xué)的小同學(xué)）板書：來背

　　（4）雷鋒為什么在自己走過小橋也很吃力的情況下要背小同學(xué)過去呢？（因?yàn)樗吹胶铀^橋面，小同學(xué)過橋不僅困難，也容易發(fā)生危險(xiǎn)，所以要背小同學(xué)過橋）

　　6．讀第4句話，想想雷鋒是怎樣做的。

　　（1）讀第5句話，回答雷鋒是怎樣做的？（雷鋒把小同學(xué)一個(gè)一個(gè)地背過去）

　?。?）一個(gè)一個(gè)和一個(gè)意思有什么不同？（一個(gè)只是一個(gè)，一個(gè)一個(gè)數(shù)量較多，幾個(gè)的意思）板書：一個(gè)一個(gè)

　　（3）一個(gè)一個(gè)地背過去和背過去有什么不同？（一個(gè)一個(gè)地背過去是背過去一個(gè)，又背第二個(gè)，第的意思；背過去沒說幾個(gè)，只是講背過橋去）

　?。?）在河水漫過橋面的情況下，雷鋒自己過橋也很不容易，他背上又背著小同學(xué)，更增加了困難，想象一下可能遇到什么困難？

　　（5）誰能把雷鋒背小同學(xué)過橋時(shí)困難情景這句話讀出來。（雷鋒把小同學(xué)一個(gè)一個(gè)地／背過去了）

　　7．讀最后一句話，想想這句話告訴我們什么？（自讀，指名讀）

　?。?）這句話寫的是什么時(shí)間？（放學(xué)的時(shí)候）什么事情？（雷鋒又把小同學(xué)一個(gè)一個(gè)地背過來）

　?。?）上學(xué)的時(shí)候雷鋒和小同學(xué)怎么會(huì)一起上學(xué)去呢？（在路上碰到一起的）放學(xué)的時(shí)候呢？（雷鋒把小同學(xué)找到一起的）

　　（3）認(rèn)真讀一讀第4句話和第5句話中有哪幾個(gè)詞語不同？

　　板書：（一個(gè)一個(gè)） 背過去

　　又 背過來

　?。?）①又字在這里是什么意思？（再，還的意思，這里指放學(xué)的時(shí)候，雷鋒再一次背小同學(xué)過橋）

　?、诒尺^去和背過來有什么不同？（背過去是從家住的這邊背到學(xué)校的那邊；背過來，是從學(xué)校那邊背到家住的這邊）

　　8．讀讀第4～6句話，說說雷鋒是怎樣說的，又是怎樣做的？

　?。?）從雷鋒克服困難背小同學(xué)過橋這件事，你能看出雷鋒是什么樣的人？（雷鋒是熱心幫助別人的人）

　?。?）你要怎樣向雷鋒學(xué)習(xí)？