經(jīng)典指具有典范性、權(quán)威性的、經(jīng)久不衰的萬世之作。小編整理的誦讀經(jīng)典作文，供參考！
誦讀經(jīng)典作文1
國學(xué)是我們中華民族的傳統(tǒng)文化瑰寶，傳承國學(xué)有利于提高民族的文化素質(zhì)，使人們共享中華傳統(tǒng)文化的精髓，接受教育，提升境界。
自強(qiáng)不息的奮斗精神 為了與天地斗爭，中國人民從來就不肯輕易認(rèn)輸，總是不屈不饒地抗?fàn)帯！兑讉鳌房偨Y(jié)為"天行健，君子以自強(qiáng)不息"。正是這種自強(qiáng)不息的奮斗精神支撐著中華民族的發(fā)展，激勵著中華兒女在困境中崛起，在逆境中奮進(jìn)，永不屈從于外來的壓迫。自強(qiáng)不息還體現(xiàn)為一種自立和自尊的人格特征，形成中國人講名分、重氣節(jié)的民族精神。正如孔子曰："三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。" 孟子道："富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此三謂大丈夫"。這使得人們追求一種獨(dú)立完善的人格，這種美德流傳下來，成為人們?yōu)閲摇槊褡鍔^爭的精神力量，并推動著社會的發(fā)展。
以德化人的高尚風(fēng)范 春秋時期的大政治家管仲曾把道德與國家的存亡聯(lián)系起來，把禮義廉恥提高到國家興亡的高度。大思想家孔子則更是以禮釋仁，認(rèn)為"仁"與"禮"是相互制約、相互統(tǒng)一的，而"仁""禮"的統(tǒng)一就是德。孔子所強(qiáng)調(diào)的"德"，一是指統(tǒng)治階級的統(tǒng)帥之德，要求以此德來統(tǒng)治百姓，擁有百姓。二是指感化之德即倫理之德，以此德來感化百姓，保持和諧。這種崇德思想不斷發(fā)展和泛化，并在家庭倫理中得到完全的體現(xiàn)。這使得我國古代在文化傳遞和教育過程中始終把道德放在第一位，如孔子進(jìn)行教育的內(nèi)容是禮、樂、射、御、術(shù)、數(shù)，他把禮放在首位，這是崇德思想在教育活動中的典型反映。這一思想的目的是主張以德化人，利用道德的作用和力量來尋求家庭倫理的和諧，尋求社會政治秩序的一致和整個社會秩序的穩(wěn)定。
在人類歷史的長河中，中華民族的祖先用勞動和智慧創(chuàng)造了光輝燦爛的文化。中華文化，源遠(yuǎn)流長，延續(xù)不絕，一直影響到今天的生活。繼承和弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，是凝聚中華民族力量的客觀要求，是建設(shè)有中國特色的社會主義物質(zhì)文明和精神文明的現(xiàn)實需要。全面、系統(tǒng)地挖掘、整理和介紹中華傳童文化，則是中國學(xué)者義不容辭的光榮任務(wù)。
但是，如今，人們?yōu)槭裁磳W(xué)國學(xué)呢，我猜，可能是為了傳承國學(xué)、為了完善自己的品行而學(xué)國學(xué)，但是真正這樣想的人又會有多少呢?我們也不知道，我們少年，就只能擔(dān)任起傳承國學(xué)的事，讓國學(xué)不再像小花、彩霞，而讓他像咬定青山不放松的竹子一樣，扎根在我們炎黃子孫的心中。
誦讀經(jīng)典作文2
經(jīng)典像一位和藹可親的老人，引領(lǐng)我通往神秘的知識殿堂;如一杯清香四溢的綠茶，泌人心脾，給我?guī)矸N種美妙的享受和無窮的回味;又似一對美麗神奇的翅膀，讓我在湛藍(lán)的知識天空中自由自在地翱翔，領(lǐng)略文字的魅力……
對于經(jīng)典，我有著莫名的情愫。記得從咿呀學(xué)語，蹣跚學(xué)步起，便和經(jīng)典結(jié)下了一段不解之緣。小時候，總愛看一些幼稚的童話，纏著媽媽給我講那些自以為很神秘的故事。然后饒有趣味地沉浸于童話中：愚蠢的國王、善良可愛的美人魚公主、命運(yùn)悲慘的賣火柴的小女孩……做一個溫馨、淡淡的夢。在童話國度里，點(diǎn)亮只屬于我的煙火。
光陰似箭，日月如梭，隨著年齡的增長，思想的成熟，我開始閱讀古今中外的經(jīng)典名著。它可以透過故事情節(jié)，展現(xiàn)給世人思想的精魂。《西游記》中的師徒四人化險為夷，最終取得勝利令人歡呼雀躍;《愛的教育》中那純真的同學(xué)之愛，溫馨的親子之愛，濃濃的師生之情，對祖國誠摯的愛，令人感動不已。《鋼鐵是怎樣煉成的》教會我生命在于努力，在于奮斗，厄運(yùn)能使一個軟弱的人變得更加堅強(qiáng)!《中華上下五千年》讓我了解到中國歷史的坎坷命運(yùn)，不禁惋惜長嘆。
經(jīng)典給了我們?nèi)松淖孕藕蛦⒌希o了我們無窮的智慧和力量，給我們架起一座成功的橋梁，給我們注入無限金色的希望。暢游經(jīng)典海，其樂無窮。
“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。”親愛的同學(xué)們，讓我們開啟知識的'大門，愉快地步入知識的殿堂;讓我們與經(jīng)典為侶，以經(jīng)典為伴，以經(jīng)典為鑒;讓那淡淡的書香伴你我同行，陪伴我們茁壯成長!
誦讀經(jīng)典作文3
“還會再見面的！”“你真是一個好孩子！”……這是校長先生對小豆豆說的話。“再見”，只是為了再次更好地遇見。小豆豆遇見了她生命中“巴學(xué)園”，遇見了小林宗作校長，遇見了他的同學(xué)、老師。當(dāng)她坐上電車教室的那個剎那，她的生活有了樂趣，有了喜悅，更有了溫暖。
好想嘗一下“海的味道”、“山的味道”。好想唱著校歌，在校園內(nèi)散步。好想?yún)⒓铀麄兊氖罴俅竺半U……我已沉醉在《窗邊的小豆豆》這本書里了。
讀著讀著，喜歡上了這個淘氣、奇怪的小豆豆。不為別的，只為她的純真，她的可愛，她的善良。
當(dāng)許多人，在排斥、質(zhì)疑這個古古怪怪的孩子時，上天卻讓她來到了巴學(xué)園，開始了她不一樣的人生。
不禁為她慶幸，在慶幸之余，我忽然有了一種莫名的沉重。生活中，常常會聽到這樣的話：“別跟他（她）玩，他（她）是壞孩子，會影響你的。”就連我，多多少少也會對周圍的同伴，冠以好壞之分。記得小時候，我有一個同伴，隔三差五被投訴，喜歡惡作劇，欺侮同學(xué)，我總認(rèn)為他是一個壞孩子。現(xiàn)在想來，真是讓我慚愧不已。在小豆豆的眼里，從來沒有好壞之分，就連得過小兒麻痹癥的泰明也是小豆豆的好朋友。
其實，我們都是好孩子，都是一張純潔的白紙。我相信，我們每一個人的個性都需要而且都可以被呵護(hù)，被鼓勵。個性不應(yīng)該被抹殺、被拋棄，猶如那個窗邊的小豆豆一樣。其實，她熱愛上學(xué)，她不歧視別人，樂于助人，她是一個好孩子。在寬容、在溫暖的氛圍中，她找到了幸福，也找到了屬于自己的燦爛童年。
《窗邊的小豆豆》讓我們堅定了我們都是好孩子。我要大聲地說：“我們都是好孩子！”
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