北師大版三年級丑小鴨教學設計

　　教學目標

　　1、 學習36段，能按問題找到相應的的課文段落。

　　2、 通過有感情的朗讀、感悟和交流，培養學生自讀自悟的能力。

　　3、 學習丑小鴨在遇到困難的時候，樂觀向上，相信總有一天會變美。

　　教學重點

　　1、 體會丑小鴨可憐和非常高興這兩種不同的心情。

　　2、 按要求讀懂事情發展順序寫的段。

　　教學過程

　　教師引導活動

　　學生學習活動

　　一、復習導入

　　展示丑小鴨的丑陋(課件)

　　回顧丑小鴨的丑，以至于它被迫離開了家。

　　二、研讀，感悟丑小鴨的可憐

　　1、引導學生通過自學、交流，找出丑小鴨遇到的不幸遭遇。

　　2、通過朗讀體會丑小鴨的可憐。

　　1、 學生欣賞丑小鴨遇到不幸的錄像。

　　2、 根據自學提示，完成表格：

　　來到哪里

　　遇到什么不幸

　　丑小鴨什么做

　　水草地

　　野鴨( )

　　離開了水草地

　　( )里

　　小鳥( )

　　獵狗( )

　　白天( )

　　晚上( )

　　( )叢里

　　天氣( )

　　()在蘆葦叢

　　3、交流表格內容，朗讀體會丑小鴨的'可憐。理解課文中的詞語。并用自己的話說說丑小鴨離開了家，生活是多么( )。

　　三、精讀，體會丑小鴨快樂的心情。

　　1、引導學生找出白天鵝美麗的句子，通過朗讀體會丑小鴨驚喜，非常愉快的心情。

　　2、讀懂按事情發展順序寫的段落。

　　1、根據觀察美麗的白天鵝，學習丑小鴨變美的句子。理解：雪白油亮，又長又軟，豐滿有力，簡直等詞語。區別倒影和倒映。

　　2、第五段是按什么順序寫的?先寫什么?再寫什么?最后寫什么?

　　3、找出并朗讀丑小鴨非?？鞓返木渥?，感受哪些詞語最能說明丑小鴨的快樂，為什么?

　　4、對丑小鴨變成白天鵝前后進行比較，體會他可憐，快樂兩種截然不同的心情。

　　四、聯系生活，小結延伸。

　　在我們的身邊，有些同學學習不好，或是在一些方面有不足，他們應該怎么做?

　　說說自己的想法，談談學后的體會。

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