課文《李時(shí)珍》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解我國(guó)偉大的醫(yī)學(xué)家和藥學(xué)家李時(shí)珍編寫出《本草綱目》，為人類做出貢獻(xiàn)的事情，從而學(xué)習(xí)他不畏艱險(xiǎn)，勇于實(shí)踐的精神。

　　2、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)歸并自然段內(nèi)容給課文分段的方法。

　　3、學(xué)會(huì)本課生字新詞，能仿照書上的句子用不但．．．．．．還造句。

　　4、朗讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　歸并自然段給課文分段。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)歸并自然段給課文分段的方法。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)語(yǔ)激趣：

　　同學(xué)們，當(dāng)你得病吃藥治好了病的時(shí)候，你知道嗎？許多藥方是記載在《本草綱目》這本巨蓍上。這本書是誰(shuí)寫的？他用多長(zhǎng)時(shí)間寫成的？他是一個(gè)怎樣的.？讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《李時(shí)珍》這篇課文。

　　二、自學(xué)（略）。

　　三、讀議課文：

　　1、默讀第1自然段，思考；李時(shí)珍為什么立下了行醫(yī)的志愿？

　　小議理解；世代行醫(yī)、救死扶傷.

　　自由讀，議；這一段主要講了什么？

　　（李時(shí)珍立下行醫(yī)的志愿。）

　　2、指名讀第三自然段，思考；李時(shí)珍怎樣得到父親的同意開(kāi)始行醫(yī)的？

　　討論：（用讀句了,

　　抓詞語(yǔ)，談體會(huì)的方法）

　　理解鄙視、疑難病癥、對(duì)癥良方。

　　點(diǎn)拔：從李時(shí)珍能想出對(duì)癥良方，你看出了什么？

　　（看出他治病的本領(lǐng)已經(jīng)不小了。）

　　輕聲讀，議；這一段主要講了什么？

　　（李時(shí)珍偷學(xué)本領(lǐng)，22歲開(kāi)始行醫(yī)。）

　　3、自由讀第二自然段，說(shuō)說(shuō)完善一詞你怎樣理解？

　　討論：李時(shí)珍為什么要重新編寫一部比較完善的藥物書？

　　投影；

　　從他想，病人吃錯(cuò)了藥，那多危險(xiǎn)啊，你看出了什么？

　　（看出李時(shí)珍處處為病人著想，醫(yī)德高尚。）

　　議；這段講了什么？

　　（李時(shí)珍決心重新編寫藥物書。）

　　4、指名讀第4自然段，其余人邊聽(tīng)邊畫：

　　在采藥中，李時(shí)珍遇到哪些困難？用_____畫出，他怎樣做的？用畫出。

　　讀句子，體會(huì)意思；

　　投影；（1）他不怕山高路遠(yuǎn)，不怕嚴(yán)寒酷暑，走遍了產(chǎn)藥材的名山。

　　（意思是：他不怕環(huán)境艱險(xiǎn)，不怕氣候惡劣，勇于吃苦。）

　　（2）許多藥物他都親口品嘗，判斷藥性和藥效。

　　（意思是：他敢于實(shí)踐，不顧個(gè)人安危，醫(yī)德高尚。）

　　口頭填空，并說(shuō)說(shuō)這些數(shù)字說(shuō)明了什么？

　　李時(shí)珍走了（）里路，訪問(wèn)了（）個(gè)醫(yī)生、老農(nóng)、漁民和獵人，向他們學(xué)到許多書本上沒(méi)有的知識(shí)。

　　（說(shuō)明他做了大量的調(diào)查研究，學(xué)到了知識(shí)，積累了經(jīng)驗(yàn)，為寫書做了充分的準(zhǔn)備。）

　　有感情地朗讀，說(shuō)說(shuō)這段的主要內(nèi)容。

　　（為寫書，李時(shí)珍親自采藥，訪問(wèn)百姓。）

　　5、自學(xué)第5自然段，填空：（投影）

　　他整整花了（）年，終于編寫出了一部著名的藥物書――《本草綱目》。這部書有（）字，記載了（）種藥物，是一部偉大的著作。

　　議：這些數(shù)字說(shuō)明了什么？

　　（說(shuō)明編寫時(shí)間長(zhǎng)，字?jǐn)?shù)多，內(nèi)容豐富，包含的藥物多，比較完善。）

　　齊讀，說(shuō)說(shuō)主要內(nèi)容；

　　（李時(shí)珍終寫出了《本草綱目》。）

　　四、指名分段；

　　為什么說(shuō)《本草綱目》是一部偉大的著作？你敬佩他什么？

　　（這本書一百多萬(wàn)字，一千八九百種藥物，流傳世界。）

　　五、指導(dǎo)分段；

　　1、回憶各自然段意，思考：哪幾個(gè)自然內(nèi)容跟編寫《本草綱目》有關(guān)系？

　　（三、四、五自然段）

　　2、點(diǎn)拔；這幾段講的都是編書的事，分別講了著書的原因、準(zhǔn)備、結(jié)果，因此可以把他們歸并在一起，成為一段，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的歸并自然段內(nèi)容分段的方法。

　　3、討論：全文可分為幾段？理由是什么？

　　（第一段：（1）；

　　第二段：（2）；

　　第三段：（3――5）

　　4、小結(jié)；用歸并自然段內(nèi)容的方法給課文分段，要先讀懂課文，概括出每個(gè)自然段的意思，再把講同一個(gè)意思的幾個(gè)自然歸并起來(lái)就可以了，如果一個(gè)自然講的是一個(gè)意思，可以單獨(dú)分為一段。

　　六、有感情地朗讀課文。

　　板書

　　李時(shí)珍

　　1、立志行醫(yī)

　　―――

　　一、立志行醫(yī)

　　2、偷偷學(xué)醫(yī)

　　―――

　　二、偷學(xué)本領(lǐng)

　　3、決心編書

　　4、采藥訪問(wèn)

　　三、編寫藥書

　　5、寫《本草綱目》

　　課堂練習(xí)

　　１、組詞；較( ) 珍( ) 編( ) 獵( ) 綱( ) 效( ) 診( ) 遍( ) 錯(cuò)( ) 剛( ) xing ( ) zai ( ) lei ( ) 行 載 累 hang( ) zai ( ) lei ( )

　　２仿寫句子：例：李時(shí)珍不但在治病的時(shí)候注意積累經(jīng)驗(yàn)，還親自到各地去采藥。

　　（１）趙明不但喜歡打乒乓球，還（）。

　　（２）不但不

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