第一課時

一、激發興趣，談話導入

　　1．小朋友們，今天上課之前，老師先帶大家去祖國各地參觀好嗎?注意邊看邊想一想，我們都去了哪些地方，看到了什么?（課件展示：各地風光圖片）

　　2．誰來說說你都看到了什么?你看到的景物美嗎?指名答。

　　3．是啊，我們祖國各地真美啊! 今天還有五人小朋友想告訴我們，他們從小生活的家鄉更美。那這五個小朋友是誰呢?他們的家鄉又在哪里呢?我們到書中去找答案吧。（板書課題，畫家鄉）

二、初讀課文，了解大意

　　1．師配樂范讀文，學生看圖欣賞（整體感受語言的美）

　　2．課文都介紹了誰的家鄉，他們的家鄉都在哪?

　　濤濤的家鄉在──海邊

　　山山的家鄉在──山里

　　平平的家鄉在──平原

　　青青的家鄉在──草原

　　京京的家鄉在──城市

三、精讀課文，指導感悟

　?。ㄒ唬W習第二自然段。

　　1．抓住美的景色，指導觀賞。

　　圖上畫的是什么地方?有什么景物?小朋友在做什么?你喜歡嗎?

　　2．抓住美的語言，朗讀感悟。

　?。?）請一名朗讀能力較強的學生配樂朗讀，其他學生看圖欣賞，整體感受語言的美。

　?。?）再請一名學生示范朗讀，學生劃出最喜歡的句子，讀一讀，說說為什么喜歡?

　?。?）學生自由朗讀，識生字。

　　圖文結合認識生字“寬、蝦、腳、揀、貝、殼”

　　數數有幾句話，每句寫的是什么?

　　（4）指導朗讀重點詞句：

　　“那么……那么……”的句子，表達對大海的喜愛；

　　“一艘艘、裝滿”要重讀，體現魚蝦的多。

　　3．看圖介紹濤濤的家鄉。

　　4．師生共同總結學習過程：看圖──讀文──看圖解說。

　?。ǘ┬〗M合作學習第三段：

　　看圖：這是誰的家鄉?他的家鄉在哪兒?有什么景物，他喜歡做什么?

　　讀文：自由拼讀──聽同學朗讀──找好詞好句反復讀──小組齊聲表演讀。

　　“那么……那么……”的句式，表達對家鄉的喜愛；

　　解說：看圖用自己的語言解說圖畫。

　　（三）自由選擇一段自學：

　　1．學生在第四、五、六段中選自己喜歡的一段自學。

　　2．自學匯報展示：

　　（1）搶認生字：原、奔、密、匹、市、樓

　　（2）解說員解說圖畫。

　?。?）表情朗讀最喜歡的句子。

　?。?）自學相同段落的同學齊讀整段。

　　3．完成口頭練習。

　　_______________的家鄉在_______________。他畫的_______________那么_______________那么_______________。還有_______________，那個孩子_______________。

　　4．感情朗讀。