【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、了解植物傳播種子的方法，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，勇于探索的情感。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，達(dá)到熟讀成誦。

　　3、利用自己喜歡的方法識記10個生字，寫好“已、甲、豆”三個字。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　認(rèn)字、寫字和正確朗讀課文。

　　【教學(xué)過程】

　　一、談一談，揭示課題

　　小朋友，你們最喜歡哪些植物?為什么?今天我們一起來學(xué)習(xí)《植物媽媽有辦法》，看到這題目你有話要說嗎?下面我們就帶著這些問題一起學(xué)習(xí)這篇課文，并一同感受大自然的神奇。

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，初讀感知

　　1、自由讀課文，請同學(xué)們自己試著讀課文，遇到不認(rèn)識的字，自己想辦法弄清楚，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　2、再讀課文，課文一共有5個小節(jié)，都講了哪幾種植物傳播種子的方法?

　　3、檢查初讀效果，用幻燈機(jī)分別打出三幅圖，說一說圖中是哪種植物傳播種子的方法?誰愿意給大家介紹一下呢?

　　三、自主識字

　　1、讀文，勾畫生字。

　　2、自主識字，交流方法：

　　師：同學(xué)們都很聰明，一定有好多辦法來記住這些字。咱們比一比，看誰記得多，記得快，并且把你的好辦法告訴同學(xué)們，好嗎?

　　3、檢查識字效果，學(xué)生相互交流自己識字的心得，并且互相指讀生字：

　　⑴ 游戲“你讀我貼”：

　　(教師出示生字卡片。)我們請一名同學(xué)隨意讀這些生字，另一名同學(xué)與他合作，按他讀的順序把卡片貼到黑板上。

　　⑵ 游戲“讀字猜詞”：

　　師：這些卡片背后都有一個詞，你們想知道老師寫的是什么詞嗎?大家來猜一猜好嗎?

　　﹙在詞中鞏固生字，完成由字到詞的遷移。﹚

　　⑶ 師：剛才我們讀了很多字，又組了詞，你們想不想用它們說幾句話?

　　﹙學(xué)生在不同的語言環(huán)境中鞏固生字。﹚

　　四、再讀課文，糾正字音

　　1、自由讀文，注意讀準(zhǔn)字音，注意語氣，語調(diào)。

　　2、指名讀文，可分小節(jié)找5名同學(xué)來讀。

　　3、看幻燈片有感情的.復(fù)述課文，可以加動作。

　　五、指導(dǎo)寫字

　　1、出示漢字，引導(dǎo)觀察，注意每筆在田字格中的位置。

　　2、逐個范寫，落到實(shí)處。學(xué)生認(rèn)真觀察老師范寫，指出不足，教師逐步完善。

　　3、學(xué)生試寫，感悟交流：

　　先描紅，再試寫，并且圈出自己寫得滿意的字，同桌互相看看，相互學(xué)習(xí)。老師深入學(xué)生中間，挑選典型性作業(yè)用實(shí)物投影展示并評析。

　　六、課堂延伸

　　這節(jié)課，同學(xué)們了解了三種植物傳播種子的方法，我們身邊還有許許多多的植物，它們也有自己獨(dú)特的傳播種子方法，讓我們一起去觀察，看誰的收獲最大。

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