【學習目標】
1、認識“棉”、“照”等13個生字，會寫“媽”、“奶”等6個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、有關心長輩的愿望，學會體貼長輩。
【教學重點】
認記生字，有感情朗讀課文，學會體貼長輩的思想品質。
【課時安排】
2課時。
【課前準備】
1、課件、生字卡片、課文插圖。
2、用小黑板寫好課文中人物語言以及難讀的長句。
【教學過程】
第一課時
一、導入揭題
1、師板書“陽光”，你知道陽光能帶給我們什么呢?
2、今天我們來學習一篇關于陽光的課文《棉鞋里的陽光》：
學生齊讀。
3、學習“棉”字。
4、讀了課題，你有什么想問的呢?
(師生共同質疑)
二、感知，學習課文字詞
1、自由讀課文：
標一標自然段。
2、再讀課文：
用“○”圈出文中的生字。
3、生字教學：
?、?課件出示本文的生字詞(帶有拼音)：
自由讀。
齊讀。
?、?鼓勵孩子用自己喜歡的識字方法識字。
⑶ 摘掉小帽(擦去拼音)：
同桌互讀。
指名讀。
開火車讀。
⑷ 小組合作：
讀讀生字卡片，想想怎么記，例：
“午”──“?！眳^別。
4、再讀課文：
選自己最喜歡的自然段讀一讀。
5、讀了課文，你懂了什么?
三、再讀課文，理解內容
1、指名讀第1～4段：
課文寫的是“什么時候，什么地方，誰在干什么?”
2、小峰是怎么說的?媽媽是怎么回答的`?
(指導朗讀)
3、小峰知道了棉花被陽光曬了會變暖和后，他又是怎么做的呢?
4、理解“舒服地”，用“舒服”說話。
5、奶奶起來發現了什么?他是怎么說的?
出示：“咦，棉鞋怎么這么暖和?”
6、“咦”說明奶奶怎么樣?奶奶奇怪什么?
朗讀時，要讀出奇怪的語氣。
7、總結：
教育學生從小要關心老人。
四、指導有感情地朗讀全文
你還有什么不懂的?
五、指導書寫
重點指導左右結構的字：
媽、奶、放、收
六、布置作業
回家替爺爺奶奶做些力所能及的事。
第二課時
一、復習鞏固生字
1、上節課我們交了很多生字寶寶朋友，不知道小朋友們還能叫出它們的名字嗎?
2、出示生字卡片：
認讀生字。
給生字找朋友。
3、開火車認讀生字：
看哪列火車開得快、開得穩。
4、先給詞語找朋友，再連線：
曬 收 脫 睡 合
棉衣 午覺 眼睛 棉鞋 棉被 棉花
二、再讀課文，理解內容
1、指名讀第1～4段，課文寫了什么?
2、指名讀第5～8段，課文又寫了什么?
三、提問討論，理解課文
(可按座位，也可分大組圍坐)
1、分大組圍坐搶答教師的提問(組員沒答完整，同組人可補充)，如：
?、?小峰做了一件什么事?他是向誰學的?
?、?奶奶感到怎樣嗎?為什么?
2、分組討論：
提出一兩個認為重要的問題。
3、大組互問，同組人合作解答：
每組派代表站在前面，向下一組提問，下一組的組員共同解答。
四、看圖讀文，解說圖意
1、圖一：
男生看，女生讀。
2、圖二：
女生看，男生讀。
3、有感情地朗讀全文。
五、聯系實際，夸夸家里人
1、你家里有哪些人?他(她)做的哪些事值得你夸獎?
2、你關心過家人嗎?說出來讓大家學習學習。
【板書設計】
棉鞋里的陽光
xiào jìnɡ
孝 敬 老 人
【月亮的心愿教學設計】相關文章：
本文來源：http://www.nvnqwx.com/yuwen/jiaoxuesheji/2309267.htm