音樂(lè)《春曉》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)
情感態(tài)度與價(jià)值觀
深刻的了解大自然的春天，塑造合作精神。
過(guò)程與方法
通過(guò)參與活動(dòng)，增強(qiáng)感受美和創(chuàng)造美的能力。
知識(shí)與技能
學(xué)會(huì)用輕柔的聲音演唱優(yōu)美、抒情的歌曲《春曉》。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】正確地演唱歌曲《春曉》。
【難點(diǎn)】利用聲音、身體律動(dòng)、打擊樂(lè)器創(chuàng)編情景劇。
三、教學(xué)用具
圖片、杯子等供學(xué)生創(chuàng)造的教具、鋼琴、多媒體、打擊樂(lè)器
四、教學(xué)過(guò)程
(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
復(fù)習(xí)《杜鵑圓舞曲》
老師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)音樂(lè)表演《杜鵑圓舞曲》。
老師設(shè)置問(wèn)題：春天除了有杜鵑還有那些聲音?
學(xué)生自由回答。
老師歸納總結(jié)：春天萬(wàn)物復(fù)蘇，大地綠色盎然，同時(shí)也帶來(lái)了美妙的聲音，比如河里小鴨子的聲音、小燕子的聲音、春雨的聲音、小草發(fā)芽的聲音等等，都給了我們美的享受。(展示圖片)
(二)新課教學(xué)
1朗讀《春曉》
學(xué)生朗讀歌詞，由老師引導(dǎo)體會(huì)詩(shī)歌韻味和意境。
學(xué)生跟隨音樂(lè)表演詩(shī)朗誦。
2.欣賞《春曉》
老師設(shè)置問(wèn)題：這首歌曲描寫了春天的景物，你們說(shuō)說(shuō)描寫了春天什么樣的景物呢?
學(xué)生自由回答。
老師歸納總結(jié)：在音樂(lè)中我們聽(tīng)到了小鳥(niǎo)的叫聲、風(fēng)雨聲，還看到了落花，好像給我們展示了春天雨前、雨中、雨后三幅畫面。
老師設(shè)置問(wèn)題：歌曲的速度是快的還是慢的?它表達(dá)了一種什么樣的情緒?
學(xué)生自由回答。
老師歸納總結(jié)：歌曲的速度是比較慢的，優(yōu)美、抒情的的旋律好像是在歌頌春天、贊美春天。
3.學(xué)唱歌曲
(1)老師彈奏、范唱歌曲
老師設(shè)置問(wèn)題：音樂(lè)中從歌詞和旋律中有幾處不一樣的地方?
學(xué)生討論回答。
老師歸納總結(jié)：歌曲分三個(gè)部分，從歌詞中可以看出第一部分是詩(shī)歌，比較抒情優(yōu)美;第二部分是以“啦”的形式展開(kāi)，速度稍快，情緒也變得歡快起來(lái);第三部分又是第一部分的再現(xiàn)。歌曲有回歸到了優(yōu)美的氛圍中。
(2)學(xué)生學(xué)唱歌譜
老師一句一句的教唱歌譜，糾正學(xué)生歌唱時(shí)不正確的節(jié)奏和“fa”和“mi”的音準(zhǔn)。
學(xué)生完整的演唱歌譜。
(3)為樂(lè)譜填詞
老師引導(dǎo)學(xué)生注意一字多音的.旋律，并進(jìn)行示范演唱。
學(xué)生學(xué)唱歌曲
(4)學(xué)生完整的演唱歌曲
4.為歌曲配伴奏樂(lè)器。
(1)老師根據(jù)歌曲，將學(xué)生分為四組。
老師為第一組的學(xué)生分配三角鐵和串鈴，表演歌曲的第一部分;為第二組的學(xué)生分配木魚(yú)和碰鐘表演歌曲的第二部分;第三組的同學(xué)分配三角鐵和串鈴表演歌曲的第三部分;第四組的同學(xué)演唱歌曲。
(2)學(xué)生自由排練，老師指導(dǎo)。
(3)學(xué)生表演。
師生評(píng)價(jià)：三角鐵和木魚(yú)最好在每小節(jié)的開(kāi)頭，強(qiáng)拍上演奏，串鈴要注意時(shí)值，不能太長(zhǎng)。結(jié)尾處大家一起演奏，讓聲音更加飽滿。
(4)學(xué)生完整的演奏。
(三)鞏固提高
1.創(chuàng)設(shè)情境
(1)老師將《春曉》設(shè)置為三個(gè)情景：雨前、雨中、雨后。
(2)學(xué)生分為三組分別代表雨前、雨中、雨后。
2.發(fā)揮想象，創(chuàng)造意境
老師設(shè)置問(wèn)題：我們已經(jīng)說(shuō)過(guò)了，春天有很多種聲音特別的美妙，大家回憶一下都有那些聲音可以放在雨前、雨中、雨后?
學(xué)生討論回答。
老師歸納總結(jié)：春天的雨是非常的清晰動(dòng)人，小鳥(niǎo)在歡呼、流水聲、蛙鳴聲、風(fēng)聲、小雨的聲音小鴨子的聲音等等很多，請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮小組的能力，根據(jù)樂(lè)器和材料創(chuàng)造出動(dòng)人的旋律。
3.學(xué)生根據(jù)老師提供的材料自制樂(lè)器，并創(chuàng)作樂(lè)曲。
4.學(xué)生表演情景劇：由老師獨(dú)白每劇的情景，學(xué)生投入的表演。
師生評(píng)價(jià)：將《春曉》的三部分背景音樂(lè)分別設(shè)置為雨前、雨中、雨后，學(xué)生表演時(shí)要有表情。
5.學(xué)生完整的、有表情的表演
(四)課堂小結(jié)
今天我們隨著小杜鵑尋找了春天的足跡，聆聽(tīng)了春天的聲音，隨著《春曉》的歌聲感受到了雨前、雨中、雨后的景象，美麗的春天就在我們身邊。讓我們?cè)趦?yōu)美的歌曲《春曉》的歌聲中結(jié)束這節(jié)課。
五、教學(xué)反思
（略）
美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)案例
1.寫出一篇規(guī)范、完整的課時(shí)教學(xué)簡(jiǎn)案。
2.根據(jù)需要選擇和處理教材內(nèi)容。
3.恰當(dāng)設(shè)定本課的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
4.合理地設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)和作業(yè)要求。
5.設(shè)計(jì)至少三個(gè)課堂提問(wèn)。
6.對(duì)教案中的主要教學(xué)環(huán)節(jié)作出說(shuō)明。
課題《設(shè)計(jì)文化衫》
一、教學(xué)目標(biāo)
【知識(shí)與技能】了解文化衫的概念及基本特征；掌握文化衫設(shè)計(jì)的特點(diǎn)和方法。
【過(guò)程與方法】通過(guò)欣賞不同種類的文化衫以及學(xué)生的實(shí)際操作，能夠采用印、畫、貼等方法，設(shè)計(jì)制作有創(chuàng)意的文化衫。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】養(yǎng)成實(shí)用和審美相結(jié)合的設(shè)計(jì)意識(shí)，增強(qiáng)熱愛(ài)生活的情感。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】制作文化衫的方法和流程。
【難點(diǎn)】采用印、畫、貼等方法，在文化衫上設(shè)計(jì)制作。
三、教學(xué)方法
示范法、合作學(xué)習(xí)指導(dǎo)法、演示法、討論法、練習(xí)和實(shí)踐指導(dǎo)法。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
T恤衫、顏料、剪刀、多媒體課件等。
五、教學(xué)過(guò)程
(一)導(dǎo)入
教師身著一件有特色的文化衫，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：老師身上的一幅有哪些特點(diǎn)？它叫什么名字？來(lái)自哪里？
學(xué)生觀察并回答問(wèn)題，教師補(bǔ)充小結(jié)，引出課題并板書(shū)。
設(shè)計(jì)說(shuō)明：吸引學(xué)生注意，更好地進(jìn)入課堂。
(二)直觀感知
1.教師引導(dǎo)學(xué)生自讀教材，找出文化衫的概念。
2.教師就文化衫進(jìn)行提問(wèn)：你們?cè)谏钪卸家?jiàn)過(guò)什么樣的文化衫？
學(xué)生積極發(fā)言：有關(guān)于動(dòng)漫的文化衫；關(guān)于旅游勝地的文化衫以及名人形象的文化衫等。
3.教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上進(jìn)行補(bǔ)充：以圖案為主的文化衫知識(shí)諸多文化衫中的一種，那文化衫還有哪些不同的表現(xiàn)形式呢？教授播放課件，學(xué)生思考問(wèn)題。
師生共同總結(jié)：除了純圖案形式的文化衫，還有更多的是圖文結(jié)合的文化衫樣式。
設(shè)計(jì)說(shuō)明：引導(dǎo)探究，給學(xué)生思考的空間。
(三)具體分析
1.教師繼續(xù)播放課件展示不同種類的文化衫圖片，學(xué)生觀察思考：文化衫的設(shè)計(jì)風(fēng)格有什么特點(diǎn)？在色彩的運(yùn)用上有什么特別之處？
教師組織學(xué)生分組討論問(wèn)題，并由小組代表進(jìn)行回答：文化衫的風(fēng)格通常是簡(jiǎn)潔大方，主題鮮明；色彩的運(yùn)用上也比較豐富，視覺(jué)效果強(qiáng)烈。
2.教師追問(wèn)：這么漂亮并且?jiàn)Z目的文化衫一般會(huì)用什么樣的材料工具來(lái)進(jìn)行繪制？
教師向?qū)W生講解用以繪制文化衫的特殊材料——丙烯的特性。
設(shè)計(jì)說(shuō)明：具體分析，給學(xué)生一個(gè)制作的思路。
(四)示范講解
教師拿出事先準(zhǔn)備好的白色的圓領(lǐng)T恤，為學(xué)生示范講解文化衫的具體繪制方法與步驟：
1.確定主題。
2.繪制草稿。
3.設(shè)色調(diào)整。
設(shè)計(jì)說(shuō)明：給學(xué)生直觀印象，更好地進(jìn)行練習(xí)。
(五)實(shí)踐展評(píng)
1.學(xué)生創(chuàng)作
教師提出作業(yè)要求：組織學(xué)生前后兩桌4個(gè)人為一小組設(shè)計(jì)創(chuàng)作一件富有創(chuàng)意的文化衫，設(shè)計(jì)之前各小組需討論確定主題，做好分工。
學(xué)生開(kāi)始動(dòng)手設(shè)計(jì)制作，教師巡回指導(dǎo)。
2.作品展評(píng)
教師組織學(xué)生將小組設(shè)計(jì)制作的文化衫穿在小組代表身上，以T臺(tái)秀的形式向全班同學(xué)展示各自設(shè)計(jì)的文化衫。
展示過(guò)程中以學(xué)生的自評(píng)以及小組之間的互相評(píng)價(jià)為主要評(píng)價(jià)方式，可以從學(xué)生的創(chuàng)意角度、創(chuàng)作構(gòu)思等方面進(jìn)行學(xué)生美術(shù)作業(yè)的評(píng)價(jià)。
設(shè)計(jì)說(shuō)明：課堂練習(xí)，學(xué)生加入到評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，體現(xiàn)課標(biāo)的理念。
(六)小結(jié)作業(yè)
師生一起完成本課重點(diǎn)內(nèi)容的回顧，主要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)制作文化衫的具體步驟及注意事項(xiàng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、熱愛(ài)生活。
鼓勵(lì)學(xué)生課后將自己設(shè)計(jì)制作的文化衫搜集起來(lái)，做一次“文化衫校園行”的展覽會(huì)。
設(shè)計(jì)說(shuō)明：結(jié)課留作業(yè)，鞏固知識(shí)點(diǎn)。
六、教學(xué)反思
（略）
【教學(xué)設(shè)計(jì)初中模板】相關(guān)文章：
2.《語(yǔ)文園地三》初中教學(xué)設(shè)計(jì)模板
8.《請(qǐng)求》教學(xué)設(shè)計(jì)模板
本文來(lái)源：http://www.nvnqwx.com/yuwen/jiaoxuesheji/2291674.htm