《晏子使楚》教學設計

　　【教學要求】

　　1、自讀課文，理解晏子的智慧，知道他是怎樣維護齊國尊嚴的。

　　2、學習按事情發展順序記敘的方法。

　　3、朗讀課文，表演課本劇。

　　【教學重、難點】

　　理解晏子的能言善辯、思維敏捷，知道他是怎樣維護齊國尊嚴的。

　　【教具、學具準備】

　　1、寫有課前預習題的投影片。

　　2、學生自制表演道具。

　　【課前預習】

　　1、選做題：

　　有條件的同學可以通過查資料來了解故事背景。

　　2、自讀課文，借助工具書解決閱讀中字、詞方面的困難。

　　3、再讀課文思考：

　　⑴ 課文主要講了一件什么事?

　　⑵ 楚王幾次侮辱晏子，是怎樣侮辱的;晏子為了維護自己的人格和齊國的尊嚴又是怎樣反駁的`?(用列表的方式展示自己的思考結果。)

　　4、朗讀課文，分成兩組自編自演課本劇。

　　【教學過程】

　　一、板書課題，導入新課

　　二、反饋學生的預習情況(出示預習題)

　　1、交流查閱到的資料。(表揚一些好的學習方法、學習習慣的學生。)

　　2、反饋字詞情況：

　　說說在自讀時遇到哪些不理解的字詞，后來又是怎么解決的。

　　(表揚、鼓勵一些學習方法、學習習慣好的學生。)

　　3、指名分自然段讀課文。

　　4、說說課文寫了一件什么事?

　　思考：楚王幾次侮辱晏子，是怎樣侮辱的;晏子為了維護自己的人格和齊國的尊嚴又是怎樣反駁的?(用列表的方式展示自己的思考結果。)

　　⑴ 分小組互相交流。

　　⑵ 教師板書表格，指名學生上黑板填寫。

　　⑶ 結合表格，引導學生說說對晏子三次反駁語句的理解。

　　三、小組討論

　　楚王只想侮辱晏子嗎?晏子為什么能取得勝利?

　　四、表演課本劇

　　1、分小組準備。

　　2、上臺表演。

　　3、觀眾評價。

　　五、理清課文敘述順序，總結全文

　　1、快速閱讀課文，說說課文按什么順序寫的?

　　2、小結：

　　按一定的順序寫作，文章的條理就清楚，就能給別人留下較深的印象。

　　六、作業

　　朗讀課文，把故事講給家人聽或表演給家人看。

　　【板書設計】

　　楚王侮辱

　　晏子反駁

　　結果