【教學目標】
１、認識“全”、“奇”等１４個生字，會寫出“爸”、“全”等６個字。
２、有感情地朗讀課文，體會家庭成員之間的親情。
３、初步感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌。
【教學重點】
生字詞。 教學難點：讀中體會家庭成員之間的親情。
【課前準備】
學生：留心觀察家人喜歡看什么電視。
教師：生字卡片。課件。
第一課時
一、猜謎語引入
１、小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。（電視）
２、交流課前的調查：說說自己喜歡看什么電視，爸爸媽媽喜歡看什么電視？
過渡：有個叫方方的小男孩，他想讓大家去參觀他的家，看看他的家人是怎么看電視。
二、初步感知課文，自主識字
１、學生選擇自己喜歡的方式自由讀課文，標自然段的序號，遇到不認識的`自和不理解的地方劃下來。
２、同桌互相請教，解決疑難。
３、“小老師”帶大家學生字。出示課件
全 奇 妙 卻 精 賽 關
掉 完 換 員 寫 音 蹈
先拼讀音節，再去掉音節讀，說說識記生字的小竅門。在小組內拿來自帶的生字卡片互幫互助再讀一讀，再互考。
４、全班交流：在全體面前交流你幫助過誰？說說自己學會了什么，誰教會自己什么，小組內還有什么不理解的地方。
三、再讀課文
１、自由練讀。
２、個別讀，評議。（重點評議生字念得準不準）
３、全班齊讀課文。
課間律動：放音樂，《找朋友》同學們邊唱邊表演。
四、 寫字
全部是上下結構，指導寫“家”。
第二課時
一、復習生字
開火車認讀生字卡片。
過渡：方方小朋友家人是怎么樣看電視呢？
二、看圖說話
這是誰的家？他家有哪些人？他們在干什么？
三、讀文感悟
１、自由小聲說明書這首兒歌。
２、朗讀接力賽：選擇自己喜歡的小節來讀，分小節學生自由在齊讀自己喜歡的一小節。（師表揚）
３、分小組合作學習，選一小節學習。
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