美麗的小興安嶺教學(xué)設(shè)計

教學(xué)設(shè)計時間：2021-08-31 手機版

美麗的小興安嶺教學(xué)設(shè)計模板

　　《美麗的小興安嶺》是一篇優(yōu)美的寫景散文,在文中作者運用了大量的比喻句和擬人句,使文章顯得更加生動形象。下面是小編收集整理的美麗的小興安嶺教學(xué)設(shè)計，歡迎閱讀參考！

　　教學(xué)目標：

　　1、學(xué)習并掌握課文中的生字詞。

　　2、理解課文，了解小興安嶺一年四季的美景和豐富的物產(chǎn)

　　3、了解作者的寫作順序，以及課文抓住特點把景物寫具體的寫作方法。

　　4、激發(fā)學(xué)生對大自然、對祖國的熱愛，樹立保護森林的意識，培養(yǎng)民族自豪感。

　　教學(xué)重點：

　　了解小興安嶺春、夏、秋、冬不同的景物特點，體會小興安嶺豐富的物產(chǎn)。

　　教學(xué)難點：

　　了解作者抓住特點把景物寫具體的方法，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛祖國壯麗山河的思想情感。

　　教學(xué)過程：

　　一、板書課題，導(dǎo)入新課

　　1、導(dǎo)入：同學(xué)們，上節(jié)課我們搭上了列車去了一個美麗的地方，哪里啊？（生回答）

　　2、看視頻，欣賞小興安嶺：現(xiàn)在老師就讓你們目睹一下真正的小興安嶺吧！

　　二、學(xué)生談感受

　　1、好，小興安嶺給你們什么感覺？那里你看到最多的是什么?

　　2、師總結(jié)：大家讀的真棒，小興安嶺最大的'特點就是樹多。

　　3、除了樹非常的多，還有一段也介紹了小興安嶺的特點，是哪一段？

　　為什么說小興安嶺是一座美麗的大花園，巨大的寶庫呢？我一起去找找答案吧！

　　三、讀中感悟，積累語言

　　1、生自由讀2~5段，思考：作者是按照什么順序描寫小興安嶺的四季的？（時間順序）

　　2、出示小興安嶺四季圖，讓學(xué)生分辨出春、夏、秋、冬（你是怎么看出來的？）

　　3、同學(xué)們，你們最喜歡小興安嶺的哪一個季節(jié)？（學(xué)生反饋，教師重點指導(dǎo)學(xué)習課文的某一個自然段）

　　4、師總結(jié)：好，老師看出來了你們喜歡的季節(jié)個不同。那我們就從大家最喜歡的季節(jié)出發(fā)吧！（老師視學(xué)生喜歡季節(jié)人數(shù)，定教學(xué)順序）

　　（一）學(xué)習小興安嶺夏天

　　（1）自由讀第二自然段，同桌相互討論圈出特別能表現(xiàn)夏天樹木特點的詞。通過這些樹木你們感覺這些樹木怎么樣？（茂密）

　　（2）這句話中，還有哪些詞語你覺得寫得好呢，為什么？（封、擋、遮）

　　（3）指導(dǎo)朗讀：樹木竟然把藍天封起來？多厲害啊！誰愿意愿意把你的感受通過朗讀傳遞給大家嗎？（強調(diào)封）

　　（4）在這個季節(jié)中還有讓你心動的地方嗎？

　　（5）生反饋：早晨，……整個森林……”這一句寫了什么啊？霧是什么顏色的？你們見過什么是乳白色的？師范讀，你們覺得哪個詞讓你印象最深刻？整個森林都浸在里面呢？能把浸換一個詞語嗎？（理解浸：你們泡過澡嗎？讓你們泡在水里，感覺怎么樣）。可是森林呢，浸在哪里？你仿佛看到什么景象啦？理解升還有別的句子嗎？太陽出來了，千萬縷……這里用了什么修辭手法呢？（比喻）為什么要把陽光比作利劍呢？（男生朗讀）還有什么句子嗎？想象一下，這么多五顏六色的花朵，在夏天的小興安嶺里做什么呢？(女聲朗讀)

　　（6）師生合作讀：這樣的景象真是太美了，老師也想和大家一起讀讀這段話。老師讀每一句話的開頭部分，其余你們來接，明白嗎？

　　（7）師小結(jié)：夏天的小興安嶺真是枝繁葉茂，讓我感覺到了強大的生命力。可是，這么大的生命力，在剛剛蘇醒的時候，又是什么樣子呢？讓我們?nèi)タ纯此拇禾彀桑?/p>

　　（二）學(xué)習小興安嶺的春天

　　（1）默讀第二自然段，用“——”畫出小興安嶺春天的景物（生反饋）

　　（2）小結(jié)：同學(xué)們找得真仔細，這一段中有哪些詞語，或者句子最打動你嗎？

　　（3）生回答，出示句子“春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子”為什么用“抽”字，換一個“長”行不行？出示句子，比較理解作者用詞的準確：春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。春天，樹木長出新的枝條，長出嫩綠的葉子。師引導(dǎo)：同學(xué)們，什么叫“抽”，你們能表演一下這個動作嗎？（用抽更能體現(xiàn)樹木在春天生長的非常快）指導(dǎo)朗讀：同學(xué)們總結(jié)的真棒，那我們在讀到“抽”時，需要怎么讀？（要快，不拖），齊讀你們看抽字用得多生動啊，那我們以后在寫作的時候也要學(xué)學(xué)作者，多用些生動的詞語。

　　（4）“雪水匯成了小溪。”（指名讀）

　　“匯”字說明了什么？（溪水一下子都往一個方向流淌著，好像都動了起來。）

　　（5）“小鹿在溪邊散步……”指名讀，他們都在干什么？表演（側(cè)著腦袋）其他同學(xué)思考問題想想這些小鹿這時候會看到了什么，在想些什么呢？你們知道這里用了什么修辭手法嗎？（擬人）

　　（6）齊讀：你們看小興安嶺的春天多美啊，讓我們有感情的來讀一讀，想想你能用一個詞語描述一下小興安嶺的春天嗎？

　　（7）出示：小興安嶺的春天是______的。

　　（三）總結(jié)學(xué)習方法

　　（1）同學(xué)們你們看看，前面我們已經(jīng)學(xué)習了春夏兩個季節(jié)，你們能總結(jié)下學(xué)習方法嗎？

　　（2）方法：A都是先寫樹木的變化

　　B再寫小興安嶺的其他景物

　　C每一段都用上了很多的動詞

　　（四）學(xué)生自學(xué)秋、冬景物

　　（五）1、小興安嶺是一年四季都十分分明的地方！現(xiàn)在老師把你分兩個大組按照你們自己總結(jié)的學(xué)習方法來欣賞秋冬美景。一、二組的同學(xué)來欣賞秋天的美景，三、四組的同學(xué)來欣賞冬天的美景。