【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、知識與能力：

　　⑴ 自己發(fā)現(xiàn)和運用識字方法，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣;

　　⑵ 能清楚明白地交流自己所觀察的內(nèi)容，并敢說出自己的感受和想法，并在交流中能就不明白的地方向人請教，與人商討;

　　⑶ 能把自己的所觀所感不拘形式地寫下來。注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣或印象最深，最受感動的內(nèi)容。

　　2、過程與方法：

　　在觀察中感受新奇，感受快樂，學(xué)會觀察方法，養(yǎng)成觀察習(xí)慣。

　　3、情感態(tài)度與價值觀：

　　樂于觀察，能發(fā)現(xiàn)細(xì)心觀察，長期觀察的樂趣所在。愿意積累，養(yǎng)成積累習(xí)慣。

　　【重、難點】

　　1、重點：

　　能清楚明白地交流所觀察內(nèi)容及感受。

　　2、難點：

　　把自己的所觀所感不拘形式地寫下來。

　　【教具學(xué)具】

　　準(zhǔn)備“爬山虎”圖片，提前布置學(xué)生觀察感興趣的事物。

　　【教學(xué)方法】

　　布置學(xué)生觀察，激發(fā)聽說興趣，促使寫作欲望。

　　【課時設(shè)置】

　　四課時。

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時

　　一、讀讀寫寫

　　1、檢查讀音，交流識記方法：

　　⑴ 自由讀記，標(biāo)出本組所學(xué)生字。

　　⑵ 小組讀認(rèn)，讀中正音。

　　⑶ 全班交流讀，交流難記字形識記方法。

　　2、相互學(xué)習(xí)，取長補短，再次識記。

　　3、聽寫詞語，注意書寫正確規(guī)范。

　　(自我表現(xiàn))

　　4、選擇兩個詞語造句。

　　(小組交流)

　　二、讀讀記記

　　1、讀中正音：

　　⑴ 指名讀詞，隨時正音。

　　⑵ 齊讀。

　　⑶ 同桌互讀，一人隨意快速地指點，另一人讀。

　　2、解疑說話：

　　⑴ 提出不懂的詞語，共同交流解題。

　　⑵ 自由選擇一組詞，說一段話。

　　三、我的發(fā)現(xiàn)

　　1、出示“爬山虎”的圖片，自主觀察，交流發(fā)現(xiàn)。

　　2、出示文中語句，讀通、讀懂，發(fā)現(xiàn)作者細(xì)膩之處。

　　3、作者為何能把爬山虎的腳寫得這么細(xì)致、具體?

　　4、分角色讀“小林”“小東”的話。

　　5、談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會。課后從其他閱讀材料中摘錄類似的語句，積累在摘抄本上。

　　四、成語故事

　　1、認(rèn)識事物需要對某一事物進行細(xì)致、長期的觀察，其他事情又何嘗不是如此呢?《胸有成竹》這個故事就是一個很好的例證。

　　2、學(xué)生通讀故事，了解故事內(nèi)容。

　　3、故事中的哪些語言給你特別深刻的印象?

　　4、文與可的筆下為什么能出現(xiàn)一竿竿生動傳神的竹子?

　　(明白“觀察”與成績的必然聯(lián)系。)

　　5、交流成語含義。舉出生活中的例子說明“胸有成竹”的意思。

　　五、日積月累

　　1、有人對每月具有代表性的花也作了細(xì)致的觀察，編了一首歌。先聽老師唱唱。

　　2、學(xué)生小組內(nèi)讀讀，解決不認(rèn)識的字和不理解的詞，老師巡回傾聽，給予幫助。

　　3、抽讀正音。

　　4、細(xì)讀，你發(fā)現(xiàn)這段話有哪些特色?哪些詞句用得特別精妙。

　　5、熟讀成誦，吟唱成誦。

　　6、拓展：

　　課后有興趣的話，用一種花名，依照短文的句式說兩句話。

　　第二課時

　　口語交際

　　一、激情引入

　　我們的生活千姿百態(tài)，我們的世界豐富多彩。只要你細(xì)心觀察，就有意想不到的收獲。(出示三幅圖)看了這兒的三幅圖，大家都會發(fā)覺“細(xì)心觀察”的感覺真不錯。

　　二、眼力競賽

　　1、先獨立看圖，然后在小組內(nèi)開展競賽，交流感興趣的一幅圖，說說看到了什么，是怎樣發(fā)現(xiàn)的，看誰發(fā)現(xiàn)得快，發(fā)現(xiàn)得多。

　　2、全班交流評議，誰發(fā)現(xiàn)得多，講解最精彩，將獲得“獨具慧眼”獎：

　　⑴ 可以講最得意的一個發(fā)現(xiàn)。

　　⑵ 可以講經(jīng)過提醒后，第二次發(fā)現(xiàn)及心情。

　　⑶ 可以講同學(xué)就某幅圖的'爭論過程。

　　⑷ 還可講第一次與第二次看圖的不同發(fā)現(xiàn)和感受。

　　3、這三幅圖除了帶給你視覺上的享受以外，還帶給你什么呢?

　　4、評議“獨具慧眼”獎得主人選。

　　三、總結(jié)拓展

　　這些圖構(gòu)思奇妙，用好你的慧眼會得到豐收的喜悅。

　　(師生共同總結(jié)觀察的方法和習(xí)慣：觀察要仔細(xì)，要反復(fù)地看，多個角度看。平時更要養(yǎng)成留心觀察的好習(xí)慣。)

　　第三課時

　　習(xí)作指導(dǎo)

　　一、談話引入，捕捉內(nèi)容

　　通過第二單元的學(xué)習(xí)，老師和大家一樣，越來越發(fā)覺觀察帶給我們的快樂。這節(jié)課老師想讓大家共同分享這份快樂。誰愿意把自己在課余觀察的快樂傳遞給大家?

　　自由說說自己在課余時間都觀察了哪些景物?

　　二、小組交流，拓展思路

　　選擇自己最感興趣的在小組內(nèi)說一說：

　　1、觀察過什么事物?怎么觀察的?;

　　2、觀察的時候，你發(fā)現(xiàn)了哪些新奇的事情?

　　3、哪些地方讓你感到有興趣?

　　聽的同學(xué)有不清楚的地方可以提問。

　　三、全班交流，師生互動

　　1、指名全班交流，師生共同點評：

　　⑴ 其他同學(xué)根據(jù)這位同學(xué)講的內(nèi)容取一個題目。

　　⑵ 可以提出自己的見解，如何使內(nèi)容寫得具體、準(zhǔn)確。

　　⑶ 可以建議按照怎樣的順序來寫。

　　2、若把自己的觀察寫下來，肯定很有意思，寫時得注意什么呢?討論明確：

　　⑴ 把新奇有趣或印象最深，最受感動的地方寫清楚。

　　⑵ 不拘形式地寫，可自己擬題寫一篇記敘文，也可以日記形式選幾則滿意的日記，進行修改加工寫《觀察日記幾則》。

　　⑶ 選自己喜歡的方式精心擬題。

　　四、學(xué)生起草，教師巡視

　　1、學(xué)生打草稿，教師巡回檢查。也可選典型的某一片斷進行作中交流，共同評議修改。

　　2、學(xué)生邊起草，邊修改。

　　(著重于用詞是否得當(dāng)，句子是否通順，意思是否清楚。)

　　第四課時

　　作文講評

　　一、談話引入，激發(fā)興趣

　　老師在批改習(xí)作過程中，發(fā)出了我班不少同學(xué)“獨具慧眼”，觀察到了別人不易發(fā)現(xiàn)的新奇有趣的地方。你們想不想也“一睹為快”?

　　二、選擇典型，師生點評

　　1、出示幾類優(yōu)秀習(xí)作的題目供學(xué)生選擇：看到這些題目上，你想了解哪一篇習(xí)作?

　　2、讓被選中習(xí)作的作者說說為什么要寫，是怎樣寫的?并電腦出示習(xí)作(放大)讀一讀。其他同學(xué)可以評價好在哪里?

　　3、再出示，同一事物，不同觀察，描寫角度的習(xí)作進行對比，或同一內(nèi)容描寫，精力與細(xì)致的習(xí)作對比。說說哪一篇寫得好，為什么?應(yīng)如何修改?

　　4、就學(xué)生習(xí)作中存在的普遍問題，放大，師生共同修改。

　　三、繼續(xù)修改，逐步完稿

　　根據(jù)評議，自我修改文稿，然后同桌修改，也可小組修改。

　　四、謄寫習(xí)作，互相欣賞