【教學目標】

　　１、認識１１個生字，會寫人、火、文、六４個字。認識兩個偏旁忄、凵。

　　２、了解遠和近，有和無，來和去是意思相反的詞。

　　３、正確流利地朗讀課文。背誦課文。

　　４、理解課文內容，懂得這首詩講的是一幅山水畫。激發熱愛自然和喜愛朗讀古詩的情感。

　　【教學重難點】

　　本課的教學重點是識字、寫字和練習朗讀。難點是了解詩意。

　　【教學準備】

　　學生到風景優美的地方去游覽，讓他們看看山、水、花、鳥，親身廠家大自然的`美麗。一幅山水畫，認字卡片及相關課件。

　　【教學時間】

　　1課時。

　　一、指導看圖

　　１、激趣：老師帶來一樣東西，請大家先閉上眼睛，等我數到三下再睜開眼睛。（教師邊數數，邊貼出圖畫，準備給學生一個驚喜）

　　２、指導整體觀察圖畫，學生自由說說第一眼看到這幅畫的感受。

　　３、指導學生按從遠到近的順序，說說圖上畫了什么。教師相機板書：山、水、花、鳥。

　　二、學習課文

　　１、談話：

　　剛才我們欣賞了美麗的山水畫，現在來學一首古詩吧！

　　２、指導熟讀詩句：

　　⑴學生借助漢語拼音練習讀準字音。

　　⑵指名讀詩句。師生共同正音，重點指導讀準：遠、近、春、驚、聽、聲、色等前后鼻韻母和平、翹舌音的生字。

　　３、理解詩句：

　　⑴四人小組交流讀懂了什么，還有什么不懂。

　　⑵猜謎：這是一首謎語詩，請大家猜猜謎底。（板書課題：畫）

　　⑶結合圖說說自己是怎么猜出來的。

　　４、朗讀古詩：

　　⑴師配示范讀。學生閉上眼邊傾聽邊在腦海中展現畫面。

　　⑵指導朗讀，讀出古詩的韻味。

　　背誦詩文：

　　教師說詩意，學生說詩句。

　　依據板書，自己練背，同桌互查。

　　指名背誦，齊背。

　　５、識字：

　　⑴讀準字音，出示生字卡片，指名認讀

　　⑵記憶字形，小組討論：你認識哪些字？是怎么認識的？用了哪些好辦法？

　　用熟字形記憶人和無；區別人與八入、無與天音形義。

　　用熟字加筆畫記來。

　　鼓勵學生自己想辦法認記看和驚，認識新偏旁忄。

　　用熟字和偏旁的方法記。啟發學生發現還、遠、近都是半包圍結構，之旁里面都是熟字。

　　比較遠和近、近和聽的字形。

　　６、寫字：

　　⑴觀察生字人、火在田字格中的位置，指導學生按筆順先書空后練寫。

　　⑵展評。７、實踐活動。回家找謎語，開展謎語競猜活動。

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