蜘蛛第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì) 時(shí)間：2021-08-31 手機(jī)版

　　一、素質(zhì)教育目標(biāo)

　　1．學(xué)習(xí)從多角度說明事物特征的寫法，蜘蛛第一課時(shí)。

　　2．學(xué)習(xí)本文生動(dòng)性說明的說明方法。

　　3．培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真觀察事物的良好習(xí)慣。

　　二、重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法

　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)從多角度說明事物特征的寫法。

　　難點(diǎn)：平實(shí)性說明與生動(dòng)性說明的區(qū)別。

　　解決辦法：

　　1．復(fù)習(xí)文藝性說明文的有關(guān)文體知識(shí)。

　　2．把生動(dòng)性說明改成平實(shí)性說明。

　　3．討論分析共同歸納。

　　4．質(zhì)疑問難。

　　三、課時(shí)安排

　　2課時(shí)

　　四、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　1．說話訓(xùn)練。介紹一種自己熟悉的小動(dòng)物。

　　2．信息交流。觀察蜘蛛、閱讀文章或利用互聯(lián)網(wǎng)上的資料進(jìn)行交流。

　　3．?dāng)M題訓(xùn)練。結(jié)合說明文的有關(guān)知識(shí)完成《倍受青睞的蛛絲》和《會(huì)飛的花》的閱讀訓(xùn)練。

　　五、教學(xué)步驟

　　第一課時(shí)

　　導(dǎo)入新課

　　聽說訓(xùn)練。介紹自己熟悉的一種小動(dòng)物。

　　“同學(xué)們，今天請(qǐng)同學(xué)們猜一個(gè)謎語：‘南陽諸葛亮，穩(wěn)坐中軍帳，排起八卦陣，單捉飛來將。’你們知道這種小動(dòng)物是什么嗎?”(蜘蛛) “你觀察過張網(wǎng)捕蟲的蜘蛛嗎?你了解它們的生活習(xí)性嗎?你知道它們?yōu)槭裁茨芙Y(jié)網(wǎng)嗎?”“蜘蛛很常見，但往往不被我們注意。本文的作者卻對(duì)它作了細(xì)致的觀察和研究。今天我們就來學(xué)習(xí)周建人寫的'這篇說明文——《蜘蛛》。

　　(一)明確目標(biāo)

　　1．了解蜘蛛這種小動(dòng)物的有關(guān)知識(shí)，初中二年級(jí)語文教案《蜘蛛第一課時(shí)》。

　　2．學(xué)習(xí)掌握分類別、舉例子等說明方法。

　　3．復(fù)習(xí)由表及里、由此及彼的說明順序。

　　(二)整體感知

　　1．請(qǐng)同學(xué)們朗讀課文(自愿，每人一段)，了解文章的說明的內(nèi)容。

　　本文抓住蜘蛛結(jié)網(wǎng)捕食的生態(tài)特征來寫的。圍繞這個(gè)特征，介紹了蜘蛛各種各樣的捕食方法；蛛絲產(chǎn)生的生理機(jī)制；蛛絲的用途及其他有絲而不結(jié)網(wǎng)的蜘蛛等內(nèi)容。文章把重點(diǎn)放在蜘蛛的實(shí)用價(jià)值上，具體說明了人們對(duì)它的利用過程。

　　2．信息交流。結(jié)合你自己對(duì)蜘蛛的觀察了解或根據(jù)閱讀的文章內(nèi)容，或利用互聯(lián)網(wǎng)上的資料，試模擬一只可愛的小蜘蛛的口吻，用第一人稱介紹一下“自己”。

　　引導(dǎo)學(xué)生回答如下：

　　我叫蜘蛛。我們家族約有三萬五千余種，屬于節(jié)肢動(dòng)物。我們結(jié)網(wǎng)定居，常在屋檐、庭園、樹叢間。結(jié)大型車輪狀垂直的圓形網(wǎng)。清晨、傍晚或夜間居網(wǎng)的中心，白天隱伏網(wǎng)旁，以樹葉縫隙、樹枝為隱藏地點(diǎn)，并要用一信號(hào)絲與網(wǎng)相連。當(dāng)昆蟲或它物觸網(wǎng)，被網(wǎng)上粘液(粘絲)粘住，我就撲出，以螯肢攫捉，注入毒汁和消化液，并用蛛絲縛住獵物，然后像咬一片面包或餅干似的把它們吃掉，作為美餐。

　　我捉拿食物的方法各種各樣，人稱“諸葛亮”。如果蚊、蚋等小蟲飛來，觸在網(wǎng)上，我就采取“擒拿法”，迅速趕到，把它們捉住，咬在“嘴”里，吸取它的汁液，或者咬了回到網(wǎng)中央去，好像咬一片面包或餅干似的慢慢享用。如果投入網(wǎng)里的不是這等小蟲，而是力氣較大的飛蟲，我就采用“捆縛法”。用腳拿絲去縛它們，直到那犧牲者掙扎不動(dòng)為止。如果來的飛將是帶槍的，如蜜蜂等，我就采用“游擊戰(zhàn)”的方法。用絲向它身上繞一下，轉(zhuǎn)身便走，走不多遠(yuǎn)，又回轉(zhuǎn)去，再繞一下，又走開。等到看著那飛將掙扎的力量已弱，才靠近它的身邊，把它細(xì)細(xì)捆縛。

　　我們最難捉的是披甲的飛將。有時(shí)它們飛入網(wǎng)里，被兜住了，由于它的甲很厚，很重，而且力氣很耐久。它的六條腿東推西撐，是很難捉住的。有時(shí)好不容易把這條腿縛住，那條腿又伸出來，真是沒有辦法。這倒還沒有什么要緊。最可怕的是碰見蜾蠃。它有時(shí)靜悄悄地忽然來了，振動(dòng)著翅膀，刺刺地向網(wǎng)里一撞，忽又離開。網(wǎng)起了振動(dòng)，我以為已有生物被網(wǎng)住了，匆匆地趕去捕捉時(shí)，不提防蜾蠃用了最敏捷的手段，忽然把我的腿抱住，迅速飛去，這時(shí)我是很難保全自己的性命了，成了它兒女的“面包”了。

　　我織網(wǎng)的技能較好，因此我也被稱為“數(shù)學(xué)家”“織網(wǎng)家”。我之所以能織網(wǎng)，是因?yàn)槲业母箖?nèi)有數(shù)種腺，藏著液體，都能從腹部末端放出來。一種叫做壺狀腺，放出來的液體，遇空氣凝結(jié)成絲，用以做最初的棚架和輻射線。一種叫做葡萄狀腺，放出來的液體也固結(jié)為絲，用以做螺旋形的線。一種叫做腹合腺，放出來的液體不會(huì)凝結(jié)成絲，即是粘液，和前一種腺液同時(shí)放出來，附在絲上，因?yàn)槲锢碜饔?，凝成一粒粒的?xì)珠狀，使絲很粘。

　　我所產(chǎn)生的絲一般比蠶絲更細(xì)，而且很韌，又不會(huì)扭曲，因此可以用于精密儀器上使用，發(fā)揮應(yīng)有的作用。另外我還可以用于田間地頭捕捉害蟲，為農(nóng)民服務(wù)；做出貢獻(xiàn)，這既可省農(nóng)藥，又省工本，還可以避免農(nóng)藥對(duì)糧食和環(huán)境的污染，而且確保糧食的豐收。同時(shí)我們還可以作為藥物，為人民治病呢。

　　這就是我，動(dòng)物界中一名普通成員。希望你們多多了解我，支持我。

　　(三)重點(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)習(xí)與目標(biāo)完成

　　1．復(fù)習(xí)提問。

　　(1)什么是科學(xué)小品?

　　(2)科學(xué)小品的基本要求是什么?

　　引導(dǎo)學(xué)生回答如下：

　　(1)科學(xué)小品是一種短小精悍，通俗易懂，寫給一般人看，介紹科學(xué)知識(shí)的文藝性說明文。

　　(2)科學(xué)小品的基本要求是知識(shí)性、科學(xué)性、趣味性(生動(dòng)性)。

　　2．作者簡(jiǎn)介。

　　周建人——魯迅研究家，自然科學(xué)家，18xxx年11月22日生。浙江紹興人。魯迅之弟。寫了不少對(duì)于研究魯迅很有價(jià)值的文章

【蜘蛛第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：

1.《蜘蛛織網(wǎng)》第一課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)