《云雀的心愿》是蘇教版小學語文第八冊的一篇課文。該文用童話形式，以形象化語言描述了小云雀與媽媽的所見、所聞、所言。下面是小編整理的教學設計，希望對大家有幫助！

　　《云雀的心愿》教學設計1

　　教材分析：

　　《云雀的心愿》是蘇教版小學語文四年級下冊第六單元的一篇科普童話故事。課文以形象化的語言描述了小云雀與媽媽旅程中經過沙漠、大河上空以及最后回到森林后的所見、所聞、所言，從中感受到砍伐森林的危害和森林的重要性，進而激發學生保護森林、保護環境的意識。

教學目標（第二課時）：

　　1.分角色朗讀對話。

　　2.理解“森林實在是太重要了”的原因（即森林的重要性），樹立環保意識。

　　3.學會“總—分—總”的構段方法，并用“可以……可以……還可以……”造句。

教學重難點：

重點：通過品讀，認識到森林實在是太重要了。

難點：學會“總—分—總”的構段方法，并用“可以……可以……還可以……”造句。

教學方法：

　　1.朗讀教學法。通過分角色朗讀，體會人物的內心世界，感悟課文內容。

　　2.利用微課教學，突破難點“總—分—總”的構段方法的學習。

教學過程：

一、復習導入

　　1.板書課題，齊讀課題。

　　2.云雀的心愿到底是什么？小云雀為什么會有這樣的心愿，能用一句話來概括嗎？

　　出示：森林是重要！（指名一人讀）

　　森林是太重要了！（指名兩人讀）

　　森林實在是太重要了！（全班齊讀）

二、精讀課文，理解森林的重要性。

　　自由讀課文，思考：小云雀和媽媽飛到了哪三個地方？這三個地方的特點分別是什么？為什么會呈現出這樣的特點呢？

　　1.沙漠：漫天飛舞、貧瘠、亂砍濫伐（第2—4自然段）

　　（1）指名讀，質疑釋義。

　　（2）由此看出森林具有什么作用？（防風固沙）

　　（3）體會人物心情，分角色朗讀對話。

　　2.大河：渾黃、脫韁的野馬、咆哮、沖垮、淹沒（第5—10自然段）

　　（1）指名讀，讀出詞語的意思。

　　（2）指導比喻、擬人修辭（脫韁的野馬、咆哮）

　　（3）由此看出森林具有什么作用？（蓄水保土）

　　（4）森林是怎樣蓄水的呢？（“從上到下”的寫作順序指導）

　　樹冠——擋住雨水

　　苔蘚、枯枝敗葉——吸收雨水

　　土壤——儲存雨水

　　（5）“你看，森林不就是一座大水庫嗎？”（指導反問語氣作結）

　　（6）體會人物心情，分角色朗讀對話。

　　3.森林：涼快、空調器（第11—13自然段）

　　（1）指導朗讀第12自然段，讀出小云雀回到森林后的愉悅心情和感嘆語氣。

　　（2）為什么會涼快呢？指導朗讀第13自然段。

　　（3）由此看出森林具有什么作用？（調節氣溫）

　　（4）體會人物心情，分角色朗讀對話。

　　過渡：通過前半節課的學習，我們一起跟隨小云雀學習了“森林實在是太重要了”的原因，（結合板書）即防風固沙，蓄水保土，調節氣溫。云雀媽媽是怎樣把森林的作用說清楚、說具體的呢？接下來我們一起跟隨云雀媽媽，學習第10自然段中蘊藏的奧秘，看看同學們能不能發現其中的巧妙之處！

三、學習“總—分—總”的構段方式。

　　觀看微課《以<云雀的心愿>為例，認識總分總結構的構段方式》。

　　1.以第10自然段為例，學習思維導圖。

　　2.用思維導圖的方式填寫第13自然段，練習說話。

　　3.用“總—分—總”的構段方式寫一寫森林的作用。

　　開頭：森林實在是太重要了！

　　中間：可以……可以……也可以……

　　結尾：你看，森林是不是非常重要呢？

四、總結

　　1.學習了這篇課文，我們知道，“森林實在是太重要了！”，因為它可以——防風固沙、蓄水保土、調節氣溫，因為它可以改善空氣質量，可以減少泥沙流失，可以減少風沙危害，也可以減少噪音污染，還可以豐富生物物種……

　　2.有感情地再讀心愿段落（第14自然段）

　　3.這僅僅是云雀的心愿嗎？（這個心愿是動物的心愿、植物的心愿、地球的心愿，是全人類的心愿！）

　　4.讓我們一起為了這個心愿去努力，怎么努力？齊背《走，我們一起去植樹》。

作業設計：

　　1.有感情地朗讀課文，把這個童話故事講給你的父母和周圍的人聽，號召他們一起來保護森林。

　　2.圍繞“森林實在是太重要了”寫一段話，用上“總—分—總”的構段方法。

　　《云雀的心愿》教學設計2

　　教學目標：

　　1．能正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。

　　2．學習10、13自然段的寫作手法，能用“可以……也可以……”造句。

　　3．認識森林對環境保護的重要作用及破壞森林給人類帶來的危害，培養環保意識。

教學過程：

一、導入

　　1.小云雀的心愿是什么？（明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去種樹，讓沙漠重新變成綠洲。這是我的心愿。）

　　2.小云雀為什么會產生這樣的心愿呢？（森林實在是太重要了！）

二、森林的重要性

　　為什么森林這么重要？讓我們隨著小云雀和他媽媽一起去做一次旅行吧。請同學們快速瀏覽課文，看看他們來到了哪些地方？

（一）沙漠

　　1.現在，你和小云雀一起來到了沙漠，你見到了沙漠，有什么樣的感受，能用幾個詞語說說嗎？

　　2.小云雀和媽媽看到了怎樣的景象？（黃沙漫天飛舞）

　　你見過什么東西“漫天飛舞”？那黃沙漫天飛舞是怎樣的呢？

　　3.沙漠的環境這樣惡劣，難怪小云雀要說（這里的風沙真討厭！）小云雀說這句話時是什么樣的語氣？誰來試一試？

　　4.這樣的沙漠，沒有水，沒有土，長不出莊稼和樹木，課文里的哪個詞可以形容這樣的土地？（貧瘠）

　　5.可是，這里原本不是沙漠，那么沙漠是什么原因造成的呢？（亂砍濫伐）

　　理解“亂砍濫伐”：樹木能不能砍？樹木是可以砍的，我們的生活離不開樹木，樹木可以制作成我們生活中需要的很多東西。但是，亂砍濫伐是沒有限制的，和正常的砍伐是有區別的。

　　小云雀的媽媽看到這樣的'景象非常心疼，我們一起心疼地讀一讀云雀媽媽的話。

　　如果你是小云雀，此時你想對人類說什么？

　　男女生分角色朗讀三四自然段。

　　從云雀媽媽的話中，我們知道了森林有什么作用？（阻擋風沙，減少土地沙漠化）

　　所以，齊讀“森林實在是太重要了！”

（二）大河上空

　　1．這樣的環境，實在太惡劣了，他們迫不及待的離開了這里來到了大河上空，小云雀看到了什么？

　　2．（出示第5段）指名讀，其他同學思考哪個詞語寫出了河水的樣子，哪個詞語寫出了河水的聲音？（脫韁的野馬、咆哮）

　　3．“脫韁的野馬”是怎么樣的？“咆哮”又是怎樣的聲音？如脫韁的野馬般的洪水咆哮著向下游沖去，而不是流去，多可怕啊。

　　這是一個什么句？把什么比作了什么？這樣寫有什么好處？

　　4.這樣的現象又是什么原因造成的呢？洪水泛濫成災的話，會造成怎樣的后果呢？

　　5.失去了森林想不到會有這么大變化，可見，森林具有什么作用呢？（防洪）

　　6.云雀媽媽接下來，還告訴了我們森林有什么作用？（請同學讀第十自然段，其他同學思考這段話是什么結構的？——總分總，第一句總說，就告訴了我們森林還有什么作用？蓄水。最后一句反問句，改成陳述句怎么改？）

　　在分說森林作用的時候，是按照什么順序來寫的？（云雀媽媽先介紹了（        ），接著介紹了（         ），最后介紹了（         ），說得多有條理啊！還用上了一組關聯詞“可以……也可以……”）

　　請同學們用“可以……也可以……”造句

　　6.分組分角色朗讀7-10自然段

　　7.森林除了阻擋風沙，還能防洪、蓄水，所以說——齊讀“森林實在是太重要了！”

（三）飛回森林

　　1.小云雀和媽媽飛過了沙漠，飛過了大河，覺得又累又熱，就飛回家休息去了！這里就是森林之家。

　　2.一回到家，小云雀不禁感嘆道：（媽媽，我們的家真是太涼快了）

　　3.誰來學著小云雀的樣子感嘆一下？（指名讀）

　　4.為什么小云雀的家會這么涼快呢？我們一起讀讀云雀媽媽的話吧。

　　這段話是什么結構的，用了什么修辭手法？把什么比作了什么？真形象啊。

　　所以說，森林還有什么作用？（調節氣溫）

　　難怪，小云雀要說——齊讀“森林實在是太重要了！”

三、鞏固練習

　　1.我們隨著小云雀一路旅行，也知道了森林的作用非常大。森林實在是太重要了！森林可以（），可以（），還可以（）。森林海可以（）。

　　這不僅是小云雀的心愿，云雀媽媽的心愿，更是我們大家共同的心愿。

　　2.設計保護森林的公益廣告。