《黃果樹(shù)瀑布》是一篇文質(zhì)兼美的散文。寫(xiě)我們?cè)邳S果樹(shù)瀑布景區(qū)游覽的所見(jiàn)、所聞、所感，描繪了黃果樹(shù)瀑布景觀的壯美，謳歌了大自然的無(wú)限生機(jī)及對(duì)人的性情的陶冶。下面是小編收集整理的黃果樹(shù)瀑布教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀參考！

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.學(xué)會(huì)11個(gè)生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。認(rèn)識(shí)一個(gè)多音字“縫”。能正確、流利地朗讀課文。

　　2.了解作者游覽黃果樹(shù)瀑布的路線(xiàn)以及所見(jiàn)，所聞，初步感受黃果樹(shù)瀑布的氣勢(shì)恢宏。

　　3.初步理解移步換景的寫(xiě)作方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1.初步感受黃果樹(shù)瀑布的氣勢(shì)恢宏。

　　2.初步理解移步換景的寫(xiě)作方法。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一板塊：詞語(yǔ)板塊

　　一、同學(xué)們還記得唐代詩(shī)人李白寫(xiě)的.《望廬山瀑布》嗎？

　　學(xué)生齊背《望廬山瀑布》

　　板書(shū)：瀑布

　　見(jiàn)過(guò)瀑布嗎？給你們留下什么樣的感受？

　　今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第17課《黃果樹(shù)瀑布》（板書(shū)：黃果樹(shù)）

　　課前我們預(yù)習(xí)了課文，誰(shuí)能用一句話(huà)來(lái)簡(jiǎn)單介紹一下。

　　白水河流經(jīng)當(dāng)?shù)貢r(shí)河床斷落成九級(jí)瀑布，黃果樹(shù)為其中最大一級(jí)。以水勢(shì)浩大著稱(chēng)，是中國(guó)最大的瀑布，也是世界著名大瀑布之一。明代偉大的旅行家徐霞客考察大瀑布贊嘆道：“搗珠崩玉，飛沫反涌，如煙霧騰空，勢(shì)甚雄偉。”。從那時(shí)起，黃果樹(shù)瀑布就逐漸被人們認(rèn)為是全國(guó)第一瀑布。

　　二、預(yù)習(xí)檢測(cè)，初讀課文

　　1.課前同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，老師可要考考大家，這些詞誰(shuí)來(lái)讀：

　　A出示：縫(féng fèng)隙 挾來(lái)(xié xiá jiā) 撩過(guò)來(lái)（liāo liáo）

　　嘩嘩（huá huā） 薄薄的衣衫（báo bó）

　　B出示： 嘩嘩 喧囂 雷聲轟鳴 山回谷應(yīng) 訇然作響

　　懸掛 三疊 寬幅白練 氣勢(shì)非凡 雄偉壯觀

　　舒服 杰作 灌滿(mǎn)活力 挾來(lái)生機(jī) 完全沉醉

　　發(fā)現(xiàn)了嗎？第一行詞都是寫(xiě)什么的？誰(shuí)有一雙慧眼？

　　第一行詞寫(xiě)什么的？ 板書(shū)：聲音

　　帶著這種感覺(jué)誰(shuí)再來(lái)讀一讀。

　　指名讀。

　　第二行誰(shuí)來(lái)讀？

　　這一行寫(xiě)什么的？氣勢(shì) 樣子 形態(tài)（板書(shū)：形態(tài)）

　　白練知道什么？白布

　　最寬時(shí)可達(dá)84米，所以更顯得——（氣勢(shì)非凡 雄偉壯觀）

　　再指名讀。

　　指名讀第三行

　　沉醉和陶醉有什么不一樣嗎？（沉醉的程度比陶醉更深）

　　帶著這種感覺(jué)讀一讀。

　　這一行寫(xiě)的是什么？生：作者的感受。

　　小結(jié)：《黃果樹(shù)瀑布》這篇課文是一片寫(xiě)景的文章，更是一篇游記。寫(xiě)的就是作者游覽黃果樹(shù)瀑布的所見(jiàn)，所聞，所感。（聲音 形態(tài) 感受）

　　第二板塊：梳理線(xiàn)索

　　梳理文章條理

　　1.既然是旅行，必然會(huì)邊走邊看。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們大聲朗讀課文。邊讀邊找出表示游覽地點(diǎn)變化的語(yǔ)句。

　　2.同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了嗎？作者是這樣告訴我們游覽的順序的：

　　出示：剛走進(jìn)黃果樹(shù)風(fēng)景區(qū)

　　透過(guò)樹(shù)的縫隙

　　我們自西面順著石階往下走，一直來(lái)到谷底

　　我們循著石徑登上溪旁的一個(gè)平臺(tái)

　　3.看看，同學(xué)們一條線(xiàn)索，清清楚楚，明明白白，作者就是這樣邊走邊看，走到一處，就記下自己的所見(jiàn)所聞所感。游記就經(jīng)常采用一邊游覽，一邊描述的寫(xiě)作方法，這種方法叫“移步換景”。這樣寫(xiě)來(lái)，文章的條理非常清楚，咱們讀起來(lái)，也好像跟隨作者進(jìn)行了一番游歷。

　　4.讀著讀著，黃果樹(shù)瀑布給你留下什么印象？用課文中的一句話(huà)來(lái)說(shuō)。

　　第三板塊：朗讀感悟

　　精讀2——3小節(jié)

　　1.什么樣的作品才能稱(chēng)得上杰作呢？現(xiàn)在，就讓我們跟隨作者的腳步，走進(jìn)黃果樹(shù)瀑布。

　　（一）聆聽(tīng)瀑布

　　剛進(jìn)入黃果樹(shù)景區(qū)，我們便聽(tīng)見(jiàn)嘩嘩的瀑布聲，第二小節(jié)寫(xiě)了作者未見(jiàn)瀑布，先聽(tīng)到瀑布的聲音，請(qǐng)同學(xué)們反復(fù)朗讀，用心聆聽(tīng)，你聽(tīng)出了什么？

　　出示：剛進(jìn)入黃果樹(shù)風(fēng)景區(qū)，便聽(tīng)到“嘩嘩”的聲音從遠(yuǎn)處飄來(lái)，就像是微風(fēng)拂過(guò)樹(shù)梢，漸近漸響;最后像潮水般涌過(guò)來(lái)，蓋過(guò)了人喧馬嘶，天地間就只存下一片喧囂的水聲了。

　　1.預(yù)設(shè)（1）聲音大(2)聲音的變化（聲音從高到低、由弱漸強(qiáng)）

　　2.誰(shuí)能把越來(lái)越響、越來(lái)越急的感覺(jué)讀出來(lái)？

　　評(píng)：你讀得很準(zhǔn)確，但你沒(méi)有讀出黃果樹(shù)瀑布聲音的變化。

　　讀出若有若無(wú)、漸近漸響的感覺(jué)。

　　3.這句寫(xiě)出了瀑布的變化，那種若有若無(wú)的感覺(jué)躍然紙上，其中有一個(gè)字用得特別妙，“飄”，默讀這一小句，用心聆聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)你從這個(gè)“飄”讀出感覺(jué)。

　　4.齊讀，讀下去。

　　5.天地間就只存下一片喧囂的水聲了。“只存下”他的言下之意是：

　　沒(méi)有游客的交談聲，沒(méi)有汽車(chē)的發(fā)動(dòng)聲，沒(méi)有動(dòng)物的鳴叫聲……什么聲音都聽(tīng)不到了，天地間“只”存下——一片喧囂的水聲了。

　　此時(shí)你想到了哪些四字詞語(yǔ)形容這喧囂的水聲？（震耳欲聾、響徹云霄）

　　6.男女生合作讀。女生讀前半部分，讀出聲音的漸近漸響，然后男生加進(jìn)來(lái)，讀出瀑布聲音的壯觀。

　　7.出示：那“嘩嘩”的水聲便成了千萬(wàn)架織布機(jī)的大合奏。

　　（1）還從哪看出？

　　（2）一架織布機(jī)的聲音大不大?(不大)那么千萬(wàn)架呢?(聲音很大)

　　8.還未看見(jiàn)瀑布就聽(tīng)到瀑布的聲音，還沒(méi)領(lǐng)略瀑布的風(fēng)采，我們就感受到了瀑布的磅礴氣勢(shì)，看來(lái)瀑布的魅力不同凡響，難怪作者一開(kāi)始就說(shuō)——

　　下節(jié)課，請(qǐng)你們繼續(xù)瀏覽黃果樹(shù)瀑布，體會(huì)作者還用了哪些方法和詞句把瀑布的形態(tài)、聲音和內(nèi)心感受準(zhǔn)確生動(dòng)地傳達(dá)出來(lái)的。

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