棉花姑娘教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　教學(xué)要求：

　　1.能在語(yǔ)言環(huán)境中正確認(rèn)讀10個(gè)生字；積累詞語(yǔ)“棉花、許多、可惡、盼望、害蟲、幫忙、忽然、碧綠碧綠、吐出”；能結(jié)合課文內(nèi)容，用找近義詞的方法理解“可惡、盼望、驚奇”的詞義。

　　2.學(xué)生能有感情朗讀課文；不同的句子讀出不同的語(yǔ)氣。

　　3.學(xué)生通過(guò)朗讀課文，知道燕子捉空中的害蟲,啄木鳥捉樹上的害蟲，青蛙捉稻田里的害蟲，七星瓢蟲吃棉花葉子上的蚜蟲。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生了解一些科學(xué)常識(shí)，讓學(xué)生有熱愛科學(xué)的興趣。

　　教學(xué)方法：

　　小組討論、示范、演示

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話揭示課題。

　　1.同學(xué)們，在上課前老師給你們猜一個(gè)謎語(yǔ)：說(shuō)它是花不是花，冬天人人需要它。白白胖胖真可愛，一堆一堆白花花。

　　棉花是一種植物，可課文中卻把它當(dāng)作人來(lái)寫，親切地稱它為——棉花姑娘。

　　2.認(rèn)識(shí)“姑、娘”兩個(gè)字,強(qiáng)調(diào)“娘”是輕聲音節(jié)。

　　3.今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于棉花姑娘的故事。出示課題，

　　學(xué)生齊讀課題。（板書課題）

　　二、初讀課文，認(rèn)讀生字詞。

　　1.出示初讀要求：讀準(zhǔn)字音，把生字圈出來(lái)；給自然段標(biāo)上序號(hào)；把課文讀通順，連貫。

　　2.生字闖關(guān)。開火車讀，指名讀。

　　3.詞語(yǔ)闖關(guān)。開火車讀，齊讀。

　　三、感悟課文，理解課文。

　　（一）學(xué)習(xí)第一自然段。

　　1.出示棉花姑娘生病課件，仔細(xì)看，上面有什么？

　　是呀，上面有許多蚜蟲，什么是蚜蟲呢？介紹蚜蟲,出示ppt。

　　2.想一想棉花姑娘的心情怎樣？（難受、急切希望治好?。┠木?話寫出了她的心情？

　　指名回答：她多么盼望有醫(yī)生來(lái)為她治病??！

　　指導(dǎo)讀句：（抓住盼望一詞讀出棉花姑娘迫切想要治病的心情）

　　師：“盼望”你能換個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)嗎？（希望）

　　師：“盼望”比“希望”的程度更加強(qiáng)烈。

　　教師范讀，學(xué)生領(lǐng)悟感情，指名讀。

　?。ǘ┓纸M合作學(xué)習(xí)2——4自然段。

　　過(guò)渡：棉花姑娘病重難忍，她請(qǐng)誰(shuí)為她治過(guò)??？結(jié)果怎樣？他們到底是想幫還是不想幫？

　　1.自主、探究、合作學(xué)習(xí)。

　?。?）小組合作，選擇自己喜歡的段落學(xué)習(xí)。

　　自學(xué)提示：

　　A、 反復(fù)讀讀、想想，感受棉花姑娘說(shuō)話的語(yǔ)氣。

　　B、小動(dòng)物想幫棉花姑娘治病嗎？為什么？

　?。?）小組合作學(xué)習(xí)，相互交流。

　?。?）匯報(bào)。

　　學(xué)生交流：棉花姑娘分別向燕子、啄木鳥和青蛙求救，但是這些

　　小動(dòng)物沒能幫助它。

　　師：誰(shuí)來(lái)讀一讀棉花姑娘說(shuō)的這些話？

　　學(xué)生讀并評(píng)價(jià)。

　　師：那它們?yōu)槭裁礇]有幫助棉花姑娘呢？

　　2.匯報(bào)學(xué)習(xí)收獲。

　?。ㄐ?dòng)物不是不想幫，是心有余而力不足）

　　3.師小結(jié)：現(xiàn)在我們知道了燕子捉空中的害蟲，啄木鳥捉樹上的害蟲，青蛙捉稻田里的害蟲。

　　（三）學(xué)習(xí)5、6自然段。

　　1.棉花姑娘病得那么重，到底是誰(shuí)幫她治好了??？哪兩段告訴了我們，自由讀一讀。

　　2.七星瓢蟲本領(lǐng)大嗎？你從哪里知道的？

　　3.你還能向同學(xué)介紹一下瓢蟲嗎？（展示收集的有關(guān)資料。）

　　4.七星瓢蟲本領(lǐng)這么大，棉花姑娘感到怎樣？你從哪個(gè)詞語(yǔ)可以看出？（驚奇）找一個(gè)近義詞；表演一下這個(gè)神態(tài)。

　　5.棉花姑娘的病治好了，她的心情怎樣？你能找出表示她心情的句子嗎？

　　6.棉花姑娘會(huì)怎樣稱贊七星瓢蟲？（指名說(shuō)）

　　7．這段中有你喜歡的詞語(yǔ)嗎？畫出來(lái)，讀一讀。（如碧綠碧綠、雪白雪白）

　　拓展練習(xí)：

　　碧綠碧綠的 （ ）

　　雪白雪白的 （ ）

　　四、小結(jié)。

　　今天我們一起學(xué)習(xí)了這篇童話故事，知道了燕子、啄木鳥、青蛙不是不想幫助棉花姑娘，而是心有余而力不足。每種動(dòng)物都有自己的本領(lǐng)，它們是自然界中不可缺少的組成部分，是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們可要好好愛護(hù)它們呀！

　　五、分角色表演讀。

　　看看哪種小動(dòng)物讀得最有感情。

　　六、作業(yè)。

　　課下請(qǐng)同學(xué)們搜集一些益蟲、益鳥。

　　板書

　　棉花姑娘

　　燕子 空中飛

　　啄木鳥 樹干里

　　青蛙 稻田里

　　七星瓢蟲 葉子上

棉花姑娘教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　教學(xué)要求：

　　1、能在語(yǔ)言環(huán)境中正確認(rèn)讀10個(gè)生字；能正確描寫吐、葉、盼、快、許、棉；積累詞語(yǔ)棉花、許多、可惡、盼望、害蟲、幫忙、忽然、碧綠碧綠、吐出；能結(jié)合課文內(nèi)容，用找近義詞的方法理解可惡、盼望、驚奇的詞義。

　　2、學(xué)生能正確朗讀要求的句子；讀出不同的語(yǔ)氣。

　　3、學(xué)生通過(guò)閱讀課文，知道燕子捉空中的害蟲、啄木鳥捉樹上的害蟲，青蛙捉稻田里的害蟲，七星瓢蟲吃棉花葉子上的蚜蟲。

教學(xué)媒體：

　　多媒體、ppt

教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話揭示課題

　　1、同學(xué)們，在上課前老師給你們猜一個(gè)謎語(yǔ)。

　　2、教學(xué)棉

　?。?）讀準(zhǔn)字音

　?。?）你用什么好方法記住這個(gè)字？

　?。藁ㄊ侵参?，所以是木字旁，棉花的顏色是白的，所以右上是個(gè)白字，棉花可用來(lái)做毛巾，所以右下是個(gè)巾字）

　　3、出示答案，簡(jiǎn)單介紹瓢蟲。

　　4、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于棉花和七星瓢蟲的故事。出示課題。

　　5、學(xué)生齊讀課題

　?。ò鍟n題）

　　6、師：棉花健康生長(zhǎng)的時(shí)候，長(zhǎng)出的葉子是碧綠碧綠的，可是當(dāng)他受到害蟲的侵害，也會(huì)生病。

　　二、課件出示童話故事，整體感知

　　三、初讀課文

　　學(xué)生自由朗讀，要求：看拼音讀準(zhǔn)字音，遇到生字看拼音多讀幾遍，并給課文標(biāo)上小節(jié)號(hào)。

　　四、感悟課文，理解課文

　　（一）學(xué)習(xí)第一節(jié)

　?。?）、出示第一節(jié)課件，仔細(xì)看動(dòng)畫，說(shuō)說(shuō)你知道了什么？

　?。?）是呀，上面有許多蚜蟲，什么是蚜蟲呢？介紹蚜蟲。出示ppt.

　　（3）教學(xué)生字許、惡、盼

　?。?）蚜蟲很小，渾身長(zhǎng)滿蚜蟲是一件痛苦的事，哪句話最能體現(xiàn)棉花姑娘當(dāng)時(shí)的心情怎樣、指導(dǎo)讀句：她多么盼望有醫(yī)生來(lái)為她治病?。。ㄗプ∨瓮辉~讀出棉花姑娘迫切想要醫(yī)病的心情）

　　師：盼望你能換個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)嗎？（希望）

　　師：盼望比希望的程度更加強(qiáng)烈。

　　（5）教師范讀，學(xué)生領(lǐng)悟感情，自由讀，指名讀。

　?。?）齊讀第一節(jié)

　?。ǘW(xué)習(xí)第6、7節(jié)

　　1、棉花姑娘病得那么重到底是誰(shuí)幫她只好了病？哪兩節(jié)告訴了我們，自由讀一讀。

　　2、七星瓢蟲本領(lǐng)大嗎？你從哪里知道的？

　　3、教學(xué)生字忽

　　4、你還能向同學(xué)介紹一下瓢蟲嗎？

　　（展示學(xué)生收集的有關(guān)資料。）

　　5、介紹瓢蟲家族。

　　6、七星瓢蟲本領(lǐng)這么大，棉花姑娘感到怎樣？你從哪個(gè)詞語(yǔ)可以看出？（驚奇）找一個(gè)近義詞；你表演一下這個(gè)神態(tài)。

　　7、棉花姑娘的病治好了，她的心情怎樣？你能讀好第7節(jié)嗎？

　　8、學(xué)生讀第七小節(jié)。

　　9、教學(xué)生字：碧

　　10、棉花姑娘會(huì)怎樣稱贊七星瓢蟲？

　　（三）學(xué)習(xí)25節(jié)

　　過(guò)渡：在七星瓢蟲來(lái)臨之前，棉花姑娘病重難忍，她請(qǐng)誰(shuí)為她治過(guò)?。拷Y(jié)果怎樣？他們到底是想幫還是不想幫？

　　1、自主、探究、合作學(xué)習(xí)25小結(jié)。

　?。?）小組合作，選擇自己喜歡的段落學(xué)習(xí)，讀出恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣。

　　自學(xué)提示：A、分角色朗讀對(duì)話

　　B、反復(fù)讀讀、想想，感受棉花姑娘說(shuō)話的語(yǔ)氣

　　C、小動(dòng)物想幫棉花姑娘治病嗎？為什么？

　?。?）小組合作學(xué)習(xí)，相互交流。

　?。?）匯報(bào)。

　　A、教學(xué)生字

　　B、學(xué)生交流：棉花姑娘分別向燕子、啄木鳥和青蚌求救，但是這些小動(dòng)物沒能幫助它。

　　師：誰(shuí)能來(lái)讀一讀棉花姑娘說(shuō)的這句話？

　　學(xué)生讀并評(píng)價(jià)

　　師：那它們?yōu)槭裁礇]有幫助棉花姑娘呢？

　?。?）指導(dǎo)學(xué)生朗讀這幾個(gè)自然段。分小組合作朗讀。

　　（5）學(xué)生小組讀。大家評(píng)價(jià)。

　　2、比比哪個(gè)小組讀的好，相機(jī)指導(dǎo)讀出請(qǐng)求的語(yǔ)氣。

　　3、匯報(bào)學(xué)習(xí)收獲

　?。ㄐ?dòng)物不是不想幫，是心有余而力不足）

　　4、師小結(jié)：現(xiàn)在我們知道了燕子捉空中的害蟲，啄木鳥捉樹上的害蟲，青蛙捉稻田里的害蟲，七星瓢蟲吃棉花葉子上的蚜蟲。

　　5、讀有關(guān)句子

　　四、復(fù)習(xí)生字

　　五、師小結(jié)：

　　今天我們一起學(xué)習(xí)了這篇童話故事，知道了51課燕子、啄木鳥、青蛙不是不想幫助棉花而是心有余而力不足，但是它們都是我們的好朋友。同學(xué)們?cè)谖覀兩磉呥€有很多益蟲、益鳥，老師請(qǐng)同學(xué)們會(huì)家去搜集了資料，誰(shuí)來(lái)交流一下？

　　學(xué)生交流自己收集到的資料。

　　六：總結(jié)：

　　每種動(dòng)物都有自己的本領(lǐng)，它們是自然界中不可缺少的組成部分，是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們可要好好愛護(hù)它們呀！

　　七、板書

　　51、棉花姑娘

　　燕子

　　空中飛

　　啄木鳥

　　捉樹干里害蟲

　　青蛙

　　稻田里

　　七星瓢蟲

　　葉子上

　　教學(xué)反思：

　　本課通過(guò)棉花姑娘請(qǐng)求燕子、啄木鳥等給自己治病的故事，告訴我們燕子、啄木鳥、青蛙和七星瓢蟲分別吃什么地方害蟲的科學(xué)常識(shí)。