二年級《植物媽媽有辦法》教學設計1
第一課時
教學目標:
讀:
1、準確認讀本課14個生字。
2、正確、流利朗讀課文。
說:
3、說說課文中介紹了哪幾種植物媽媽,它們是怎么傳播種子的。
教學過程:
任務一:讀好課題
1、板題,指名讀課題。點撥指導讀準”植物、媽媽、辦法“等詞語。
2、讀了課題,有什么問題要問嗎?
任務二:讀課文
1、自由讀。
2、出生生字詞,當小老師讀。
3、指名讀。
任務三:說說課文主要內容
1、課文主要寫了哪幾種植物媽媽,自由讀,說說自己最喜歡哪一位植物媽媽。
2、選自自己最喜愛的一位媽媽讀讀,抓住關鍵動詞表演讀,想象植物媽媽傳播中的情景。
2、練說。
任務四:指導寫字。
第二課時
教學目標:
讀:
1、自由讀,說說哪一種植物媽媽送走種子娃娃的方式最有趣。
2、抓關鍵動詞讀體會。
背:
3、根據各種植物媽媽傳播種子娃娃的關鍵詞語,練習背誦。
寫:
4、選擇自己熟悉的一種植物媽媽,寫一寫它是怎樣傳播娃娃的。
教學過程:
任務一:說書課文主要內容
1、認讀生字詞。
2、說說課文中寫了哪幾位植物媽媽。
任務二:表演讀
1、自由讀,你覺得哪位植物媽媽送走種子娃娃的方式最有趣。
2、表演讀。
任務三:背誦
1、根據板書提示,自由練習背誦。
2、指名背誦。
任務四:仿寫
1、說說你還知道哪些植物媽媽是怎樣轉播娃娃的。
(蓮蓬、柳樹 、大豆……)
2、寫下來。
二年級《植物媽媽有辦法》教學設計2
【教學目標】
1、會認12個生字,會寫10個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
3、有觀察植物、了解植物知識、探究植物奧秘的興趣。
【教學重點】
學習字詞。
【教學準備】
課件準備一些植物圖片,生字卡片。
【教學過程】
第一課時
一、欣賞植物圖片,激發了解植物的興趣
1、欣賞。
2、設疑揭題:
同學們,你們知道在神奇的大自然中,植物媽媽是怎樣送別自己的小寶寶嗎?今天要學習的課文給我們講了幾個植物媽媽的事,讓我們一起去看看……
二、初讀課文,自主識字
1、讀一讀,要求:
⑴劃出本課生字,同桌互相聽一聽,認一認,幫一幫。
⑵你能理解哪些詞語的意思?哪些還不夠理解需要幫忙,請在旁邊打個問號。
⑶課文中介紹了哪幾種植物媽媽?它們是怎么樣送別自己的孩子的?請填寫:
植物媽媽傳播種子的方法有:
蒲公英媽媽是()。
()是(),()是()。
我還知道()是()。
2、自己再讀課文,把課文讀通順。
三、整體感知
1、指名朗讀課文,交流填空。
2、分段朗讀課文,讀后說說自己的感受。相機理解詞語和指導朗讀。
3、挑選自己喜歡的段落讀一讀,想想應該有什么的語氣來讀?
4、議一議,想一想:
“粗心的小朋友卻得不到它”這話是什么意思?怎么樣的小朋友才能得到它?
第二課時
一、熟讀背誦,合作表演
1、自由反復朗讀,想想自己喜歡哪個角色,做好表演準備。
2、引讀課文,引導學生背誦,并用各種方式進行背誦。
3、課文表演:
教師和學生可以示范表演,然后小組內可以合作進行創造性的表演,教師巡視看看哪個小組的表演優秀就請哪個小組上臺自由發揮。
二、鞏固字詞
1、出示帶有生字的詞語用各種形式認讀,交流識字的方法。
2、做猜字游戲:
教師語言引導,學生猜字并找到相應的字,說說自己猜測的理由。
三、寫字
1、指導觀察,說說自己的發現。
2、示范指導。
3、學生描紅臨寫。
(教師隨時進行蝎寫字姿勢的教育。)
四、拓展練習
1、出示詩歌,學生試讀。
種子的旅行
植物的種子,有各種傳播的本領:等到成熟了,它們就去旅行……
蒲公英張開降落傘,隨著風兒飄不停。一旦找到合適的地方,就在那里生根。
風滾草的果子,卷縮成一個個球形。隨風在草原上滾動,把種子播進泥層。
池塘里的睡蓮,種子在水面漂行,隨著波浪漂啊漂啊,沉下水底發芽生根。
椰子樹的果實像只小船,它的外殼又堅又硬,波浪把它沖上海島,岸邊又會張出新的椰林。
有的種子成熟了,螞蟻會來搬運;有的種子靠鳥傳播,鳥糞里常有幼苗誕生。
有的種子長著鉤、刺,能掛雜人的衣服上旅行;有的種子根據濕度一張一縮,像動物向前緩緩爬行。
植物的種子,有各種能夠傳播的本領,一代又一代呵,繁衍它們的生命。
2、組內互讀,聽一聽。
3、指名朗讀。
4、你讀懂了什么?有什么想說給大家聽聽的?
二年級《植物媽媽有辦法》教學設計3
學習目標:
1、會認12個生字,會寫10個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
3、有觀察植物、了解植物知識、探究植物奧秘的興趣。
4、讓每一個學生在通過合作學習、匯報展示、課堂互動交流中,都體驗到學習帶來的喜悅,培養學生的學科興趣和學習能力。
5、通過學習,逐步感受祖國優秀民族文化的美。
教學重點:
1、在讀中感悟課文的韻律美,了解課文告訴我們的知識。
2、識字寫字。
信息資料
1、教師準備有關網站、演示課件或相關的掛圖,生字卡片。
2、學生了解有關“植物傳播種子的方法”的知識。
教學時數 兩課時
學習過程:
一、提出學習目標
1、談話引入,引出課題
小朋友,秋天是植物種子成熟的季節,種子寶寶要告別媽媽開始自己的生活,你們想知道植物媽媽是用什么好辦法來送別自己的孩子的嗎?今天我們就來學習《植物媽媽有辦法》。板書課題。
2、提出學習目標
(1) 自讀課文,圈出難讀和不認識的生字。然后拼讀課文下邊有拼音的生字,認真讀一讀。
(2) 認識會認12個生字,會寫10個生字
(3) 采用多種形式練讀課文,把課文讀通順。
(4) 了解這篇課文主要講了什么?
二、展示學習成果
(一)基礎知識展示(小組內)
1、這節課,我會認旅行、準備、蒲公英、降落傘、蒼耳、鎧甲、山洼、豌豆、豆莢、紛紛等詞語。
2、我會給生字組詞。
3、我會用加一加,換一換,猜一猜等方法記憶生字。
4、我會流利地朗讀課文。
5、我會寫生字。(教師及時到學生之中指導展示)
(二)創造性展示
1、了解課文主要寫了什么
2、 我會用生字詞造句。
3 、我知道哪些詞語的意思。
4、我會用生字詞說話。
5、 我會把生字寫美觀。
6、 我會有感情地朗讀課文。
四、知識拓展延伸
1、我從課外學過的字。
2、讀課后詞語,并選擇詞語說話。
第二課時
一、提出學習目標
(一)、導入。
1、出示部分詞語學生認讀,鞏固識字。單個讀,學生領讀,開火車讀
2、今天我們繼續來學習《植物媽媽有辦法》。
(二)、提出學習目標
1、自已讀課文,標出節,并將句子讀通順,讀流利。
2、說說自已的體會,再讀課文,提出最想知道的問題。
3、邊朗讀,邊重點解決問題:
植物媽媽傳播種子有些什么好辦法?
二、展示學習成果
(一)基礎知識展示
1 我會流利地朗讀課文。
2 我會寫生字、新詞。
3 我會用某個詞語說一句話。
4 我會完成課后練習。
(二)學文悟情展示
1、 我能讀好某一節。
2、 我會悟
植物媽媽傳播種子有些什么好辦法?
(三)創造性展示
1 小組朗讀課文的一節。
2 談談你的感受。
3 分角色表演。
三、激發知識沖突
哪種植物媽媽最聰明?她的辦法好在哪里?
四、知識拓展延伸
通過資料收集,你還知道其他植物是怎么送出自己的孩子的?
五、作業設計
1、選擇正確的答案,打“√”。
四海為家
讀音:A wéi ( ) B wèi( )
意思:A 因為( ) B 作為( )
2、四海為家的意思是到處為家,植物寶寶都把家安在了什么地方呢?
3、植物沒有腳,它是靠什么到處旅行,四海為家的呢?
植物媽媽的辦法 ,蒲公英靠 吹,
蒼耳靠 帶,豌豆靠 曬, 靠 。
4、植物媽媽可真會動腦筋啊,選一種有趣的植物寫一寫,并畫一畫。
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