教學目標：
1.認識“猴、結”等12個生字；會寫“塊、非”2個生字。
2.正確流利讀課文。通過動作演示等方法理解“掰、扛、扔、摘、捧、抱”這些詞。
教學重難點：了解表動作的詞的不同含義。
教學過程：
今天我們的教室里來了許多老師們和大家一起學習，給老師們打個招呼吧！四班的孩子們都非常懂禮貌,老師把大拇哥送給你們。
一、導入
大家看這個字讀什么？老師把可愛的小猴子請到我們的課堂上來了，大家一起叫叫他吧。今天我們一起來學習《小猴子下山》金手指，跟老師一起板書課題—《小猴子下山》。
二、初讀課文
1. 請大家輕輕地打開語文書94頁，我們的要求是快、靜。請大家靜靜地聽故事，(要求小手點著認真聽，聽清字音)。
2. 我想邀請坐姿端正的同學跟我讀課文。（左手按書，右手點讀。）（注意讀準字音）（強調結，常，摘，追）
3.請大家自己讀一遍（注意讀準字音，讀通句子，把不認識的字多讀幾遍）。
三、識字
1.現在請大家一起走進漢字王國，和字寶寶們交個朋友吧！自己拼讀一遍！
2.我請坐姿端正，張大嘴巴認真讀的來當小老師領讀。
3.10s鐘時間把不認識的字再拼讀幾遍。
4.拼音寶寶藏起來了你還認識他們嗎？我們開火車試一試。（看來詞語是難不倒你們了，加大難度）
5.生字寶寶的好朋友也藏起來了。你還認識他們嗎？同桌互相拼讀一遍吧！
6.紅色的結字中藏著一個小秘密,誰發現了 你真是一個善于積累的`孩子.
7. 在這么多字寶寶中，老師發現“掰”字可不好記了，我邀請小老師***來幫大家認識這個字。小老師幫通過字意幫我們來識字，我們還可以通過圖片來識字呢?。ǔ鍪究赣衩讏D片）我們剛剛學過的一個字就藏在圖片里，誰能把他找出來？小猴子把玉米放在哪兒了？讓我們學著小猴子扛起玉米吧
8.小猴子想吃又大又紅的桃子，它用雙手把桃子捧到了胸口。捧，我們把捧送回句子中在讀一讀吧！
9.你們看看這個大西瓜又大又圓，好沉啊，我們來抱抱它吧！原來我們還能通過動作來識字呢
10.你還有什么辦法幫我們認識這些字？（我們能通過組詞的方法認識滿字，滿意，滿足）
11.小猴子要帶我們去摘蘋果，誰想去 小火車開起來，大家真厲害，收獲了滿滿一籃子生字蘋果。讓我們把掌聲送給自己吧。
12.下面我們來一段生字律動操。全體起立，請大家跟著視頻動起來吧。
四、回文讀
1. 大家掃除了生字障礙，相信課文讀得就更美了，那讓我們把生字寶寶送回文中，自己再讀一遍吧。
2.大家讀得真認真，老師想聽你們開火車展示美美的朗讀，小火車開起來，其他同學思考小猴子都去了哪些地方，用橫線畫出來。
五、寫字
塊往
觀察塊：
1.什么結構？ 哪邊窄哪邊寬，那邊高哪邊低。2. 關鍵筆？
（1）穿插筆畫：長長的豎撇，從豎中線起筆穿插到提土旁提的下面。
?。?)橫：橫穿插到提的下面，左低右高壓橫中線
3.金手指，請大家跟老師一起寫
4.筆畫歌
5.生描黑并在后面再寫2個,師巡視。
往：1.什么結構？ 哪邊窄哪邊寬。2. 關鍵筆？
（1） 穿插筆畫：長長的橫穿插到撇的下方。
?。?)主：三橫間的距離要相等，中間最短，下面最長。
3.金手指，請大家跟老師一起寫
4.筆畫歌
5.生描黑并在后面再寫2個,師巡視。
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