《畫風(fēng)》教學(xué)設(shè)計(jì)范文（通用3篇）

　　作為一位杰出的老師，時(shí)常需要準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是連接基礎(chǔ)理論與實(shí)踐的橋梁，對(duì)于教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。如何把教學(xué)設(shè)計(jì)做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編收集整理的《畫風(fēng)》教學(xué)設(shè)計(jì)范文（通用3篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　《畫風(fēng)》教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)鞏固本課的生字詞，寫好四個(gè)生字。

　　2、讀懂課文內(nèi)容，在理解的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，完成仿寫訓(xùn)練，豐富學(xué)生語言。

　　3、練習(xí)分角色朗讀課文，懂得遇事要?jiǎng)幽X筋，想辦法，勇于創(chuàng)新。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　懂得事物之間的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，提高語言表達(dá)。

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)鞏固，寫字。（10分鐘）

　　板書畫風(fēng)

　　昨天我們初步了解了課文，老師先檢查一下你們的學(xué)習(xí)成果。

　　1、出示生詞，進(jìn)行游戲。你指我猜。

　　明顯忽然眨眼轉(zhuǎn)動(dòng)雨絲旗桿烏云

　　彎彎的小樹斜斜的雨絲呼呼地轉(zhuǎn)動(dòng)

　　2、看來同學(xué)們掌握的不錯(cuò)，課文寫了三個(gè)小朋友畫風(fēng)，是哪三個(gè)？

　　3、板書趙小藝陳丹宋濤，過渡，咱們來寫寫三個(gè)小朋友的名字。

　　4、指導(dǎo)書寫：陳丹藝濤

　　（1）出示陳，陳是左右結(jié)構(gòu)的字，左耳旁窄一些，右邊是東南西北的東，寫寬一些，教師板書，學(xué)生寫。并組詞出示：陳舊陳設(shè)陳列推陳出新

　　（2）出示丹，組詞：牡丹丹桂靈丹妙藥……丹和舟比較識(shí)記。我們來寫一寫。

　　（3）藝，誰能記住，組詞。說說注意什么，一起寫。

　　（4）濤，讀詞：波濤浪濤也是左右結(jié)構(gòu)，書寫同位比一比誰寫的好。

　　5、咱們?cè)賮砗魡救齻€(gè)小朋友的名字：趙小藝陳丹宋濤

　　（設(shè)計(jì)意圖：鞏固生字和生詞認(rèn)讀，指導(dǎo)寫好三個(gè)小朋友的名字。）

　　二、導(dǎo)入內(nèi)容，探究。（20分鐘）

　　1、課文寫了三個(gè)小朋友畫風(fēng)的故事，風(fēng)是看不見，摸不著的，怎么可以畫出來呢？

　　2、請(qǐng)同學(xué)們小生讀課文，找出三位小朋友畫風(fēng)的句子，畫下來，多讀幾遍。

　　3、出示：

　　趙小藝：

　　只見她在房子前面畫了一根旗桿，旗子在空中飄著。

　　她畫了個(gè)拿風(fēng)車的小男孩，風(fēng)車在呼呼地轉(zhuǎn)。

　　陳丹：

　　說著，她在大樹旁畫了幾棵彎彎的小樹。

　　宋濤：

　　宋濤想了想畫上的太陽擦去，畫了幾片烏云，又畫了幾條斜斜的雨絲。

　　4、指導(dǎo)讀好四句話，三個(gè)小朋友是怎樣表現(xiàn)出風(fēng)來的？

　　5、是呀，本來風(fēng)是看不見摸不著的，但三個(gè)小朋友善于觀察，愛動(dòng)腦筋，沒畫風(fēng)卻有了風(fēng)，此時(shí)你想對(duì)三個(gè)小朋友說什么？

　　6、在這三個(gè)小朋友中，你最欣賞誰，為什么？

　　出示句子點(diǎn)撥：

　　宋濤說：誰能畫風(fēng)？

　　陳丹說：“風(fēng)，看不見，摸不著，誰也畫不出來。”

　　趙小藝眨眨眼睛，想了想，說：“我能！”

　　陳丹說：“我也會(huì)畫風(fēng)了。”

　　7、出示要求：組內(nèi)分角色讀2——8自然段，比一比，哪個(gè)小組讀得最棒，可以加上動(dòng)作呦。

　　8、學(xué)生練習(xí)朗讀和展示。

　　（設(shè)計(jì)意圖：以圖畫結(jié)合文本進(jìn)行展現(xiàn)，將學(xué)生帶進(jìn)教學(xué)情境，拓展學(xué)生無限的表現(xiàn)力。通過尋找關(guān)鍵詞與朗讀引導(dǎo)，學(xué)生能在想象的情境中讀出自己的體驗(yàn)，突出學(xué)習(xí)的主體性。）

　　（設(shè)計(jì)意圖：通過這個(gè)作業(yè)的訓(xùn)練讓學(xué)生把生活中所見以詩形式完成，既在語言方面得到了訓(xùn)練，又把學(xué)生有課內(nèi)引到課外，激發(fā)學(xué)生探究的興趣。）

　　《畫風(fēng)》教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　１、有主動(dòng)識(shí)字的愿望，能認(rèn)識(shí)生字“宋、濤、陳、丹、趙、藝、顯”，會(huì)正確書寫“藝、濤”。

　　２、分角色有感情地朗讀課文。

　　３、在讀、議、畫中理解課文，在閱讀中積累語言。

　　４、了解風(fēng)是一種自然現(xiàn)象，學(xué)做生活的有心人，用心觀察和發(fā)現(xiàn)。

　　【教學(xué)方法】

　　小組合作學(xué)習(xí)法。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　生字詞卡片、圖畫、課件。

　　【教學(xué)過程】

　　一、繪畫設(shè)境，談話導(dǎo)入

　　老師知道你們個(gè)個(gè)都是小畫家，老師想請(qǐng)小畫家到前面畫一幅畫，需要畫房子、太陽和大樹，誰愿意來畫？

　　老師還想畫風(fēng)，怎么畫呢，誰愿意告訴老師？學(xué)生自由發(fā)言。同學(xué)們說的方法真好，我們到課文中找一找答案吧。（板書：畫風(fēng)）

　　二、自讀課文，整體感知

　　１、初讀課文掃清生字障礙：

　　請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，可以采用哪些方法讀？（自由讀、默讀、同桌互讀）

　　讀中遇到不認(rèn)識(shí)的字你有什么辦法認(rèn)識(shí)它？學(xué)生說方法（問同學(xué)、問老師、查生字表）。

　　２、請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，要求讀得正確，尤其是那些你剛認(rèn)識(shí)的字。

　　３、準(zhǔn)確朗讀課文，看看你讀懂了什么。

　　三、自主實(shí)踐，互動(dòng)感知

　　１、你讀課文時(shí)認(rèn)識(shí)了哪些字？用什么辦法認(rèn)識(shí)的？還有許多同學(xué)的方法很好，為了讓大家互相學(xué)習(xí)，請(qǐng)同學(xué)們小組內(nèi)互相介紹識(shí)字方法。出示生字和圖片并且板書，小組合作認(rèn)識(shí)七個(gè)生字，指導(dǎo)書寫兩個(gè)學(xué)生挑出來的字（從結(jié)構(gòu)上講可以是生字“藝、濤”，也可以是其它的字）。

　　鞏固生字：

　　⑴出圖片猜人名：趙本山、宋丹丹。

　　⑵背誦姓氏歌，鞏固生字“陳”。

　　⑶讀詞闖關(guān)：藝術(shù)人生、文藝節(jié)目、綜藝大觀。

　　⑷讀句子說句子：

　　海水（顯得）更藍(lán)了。

　　濤聲（顯得）更近了。

　　２、課文中三個(gè)朋友說了哪些畫風(fēng)的方法，請(qǐng)你讀一讀畫一畫。

　　３、找出自己認(rèn)為最好的畫風(fēng)的方法讀一讀。

　　４、聽一聽風(fēng)聲（課件放一段風(fēng)的聲音），指導(dǎo)朗讀幾種畫風(fēng)的.方法，請(qǐng)讀得好的學(xué)生示范讀，也可以給教師一個(gè)機(jī)會(huì)讀。你從這句話中哪個(gè)詞讀出有風(fēng)？

　　重點(diǎn)讀好詞語：飄、彎彎的、斜斜的、呼呼地轉(zhuǎn)。

　　５、學(xué)生自由組合分角色讀一讀，讀中感悟畫風(fēng)的幾種方法。

　　６、同學(xué)們最想聽哪一個(gè)小組分角色讀？推薦一組分角色讀。

　　四、拓展課文，積累語言

　　１、同學(xué)們，三個(gè)小同學(xué)說出了幾種畫風(fēng)的方法，你還有更多更好的方法畫風(fēng)嗎？可以到黑板來畫也可以直接說。

　　２、再讀課文，看看書中怎么說的畫風(fēng)的方法，假如你是書中人，你會(huì)怎么說？試一試，看你會(huì)不會(huì)這樣說：課件出示：劉聰問：“你想怎樣畫風(fēng)？”

　　３、把你說的寫在書上，也許將來的課文中就用你說的方法呢。

　　《畫風(fēng)》教學(xué)設(shè)計(jì)3

　　教具準(zhǔn)備

　　1、powerpoint：田字格出現(xiàn)要寫的12個(gè)字（丹烏藝顯忽絲桿眨濤陳轉(zhuǎn)斜），其中，“烏”字的第二筆──豎折折鉤、“藝”字最后一筆──橫折彎鉤、“陳”字左邊的“小耳朵”──橫撇彎鉤、“轉(zhuǎn)”字右邊的“專”的第三筆──豎折撇都要呈紅色。2、生字卡片。教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)讀7個(gè)生字。會(huì)寫12個(gè)字。

　　2．分角色有感情地朗讀課文。

　　3．培養(yǎng)仔細(xì)觀察、善于思考的品質(zhì)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　感悟課文中小朋友仔細(xì)觀察、善于思考的行為和思維品質(zhì)。

　　教學(xué)過程

　　談話引入布置自學(xué)

　　1、謎語：摸不著，看不到，花兒見他點(diǎn)頭，小樹見他彎腰。

　　2、誰會(huì)畫風(fēng)？想不想展示你的畫風(fēng)的本領(lǐng)？

　　3、（課件：展示臺(tái)）今天，我們就來展示畫風(fēng)的本領(lǐng)。展示分兩步，第一步，先替課文中的宋濤、陳丹、趙小藝展示；第二步，展示自己是怎么畫風(fēng)的。現(xiàn)在，各小組自學(xué)課文，準(zhǔn)備替課文中的三個(gè)小伙伴展示。注意，可要進(jìn)行比賽的。

　　4、誰說說該怎樣自學(xué)？

　　5、好的！小朋友們一起自學(xué)課文，準(zhǔn)備展示吧。

　　答案

　　1、風(fēng)

　　2、想

　　4、（1）先讀課文，請(qǐng)拼音幫忙識(shí)字。

　　（2）再讀懂課文，理解意思。

　　（3）最后要把課文讀好，讀出感情。

　　5、分組自學(xué)

　　展示自學(xué)成果

　　1、（出示圖標(biāo)：展示臺(tái)）可以展示了嗎？

　　2、第一項(xiàng)：現(xiàn)在展示大家自學(xué)生字的本領(lǐng)。請(qǐng)看老師手中的卡片。（抽讀。）

　　3、“濤、顯”二字組詞。

　　4、“陳”字“左耳旁”幾筆寫成？“藝”字下邊的橫折彎鉤也就是“乙”字是幾筆寫成？

　　5、小朋友們，可要記住哦，不要把“橫撇彎鉤”寫成了兩筆。

　　6、第二項(xiàng)展示：讀懂課文。讀懂了嗎？

　　7、誰能說說課文里三個(gè)小朋友是怎樣畫風(fēng)的？

　　8、嗬，真不簡(jiǎn)單。都讀懂了。

　　9、小朋友們，該展示你們的朗讀本領(lǐng)了。兩個(gè)小組敢不敢比賽？

　　10、每個(gè)小組的三個(gè)同學(xué)分別扮演課文中的三個(gè)小伙伴，另一個(gè)小組的三個(gè)同學(xué)幫助讀敘述的部分。各小組再練練。注意讀準(zhǔn)多音字“桿”

　　11、開始比賽。你們先開始。

　　12、現(xiàn)在該你們組了。

　　13、小朋友們，你們比完了嗎？下面讓我們一起把課文齊讀一遍吧。

　　答案

　　1、可以了。

　　2、認(rèn)讀卡片上的生字。

　　3、浪濤

　　波濤

　　波濤洶涌

　　顯示

　　明顯

　　顯眼

　　顯示器

　　6、讀懂了。

　　7、趙小藝畫了一根旗桿，旗子在空中飄著。

　　陳丹畫了幾棵彎彎的小樹。

　　宋濤畫了幾片烏云，又畫了幾條斜斜的雨絲。

　　趙小藝還畫了個(gè)拿風(fēng)車的小男孩，風(fēng)車在呼呼地轉(zhuǎn)。

　　9、敢！

　　10、各小組練習(xí)分角色朗讀

　　11、分角色朗讀課文。

　　12、分角色朗讀。

　　拓展練習(xí)

　　1、剛才大家替宋濤、陳丹、趙小藝展示了畫風(fēng)的本領(lǐng)，展示得很好。現(xiàn)在，該展示你們自己畫風(fēng)的本領(lǐng)了。

　　2、不過，這次展示的方式有點(diǎn)特別：我想請(qǐng)大家把自己畫風(fēng)的方法寫下來，然后再讀讀和大家交流。可以嗎？

　　3、（出示圖標(biāo)：展示臺(tái)）下面，展示開始！誰先來？

　　2、可以。

　　寫有關(guān)畫風(fēng)的句子。

　　3、分別朗讀自己寫的畫風(fēng)方法。（3～4人即可）

　　指導(dǎo)書寫

　　1、請(qǐng)同學(xué)們觀察田字格里的生字，我想問大家一個(gè)非常難的問題：哪些字有一個(gè)筆畫是一筆寫成的，可猛一看像是幾筆寫成的。

　　2、（在指導(dǎo)喧聲述說的同時(shí)板書重點(diǎn)筆畫。）請(qǐng)大家寫寫這幾種筆畫。

　　3、小朋友，請(qǐng)你先把“烏、藝、陳、轉(zhuǎn)

　　眨”這幾個(gè)字寫兩遍吧。

　　老師還要提醒大家注意：有幾個(gè)字寫的時(shí)候都不能加點(diǎn)，你能說說是哪幾個(gè)嗎？

　　4、再看看其他的字，書寫時(shí)有什么要注意的地方？

　　5、你們覺得哪個(gè)字比較難寫，希望老師寫給你們看嗎？

　　“藝”的最后一筆：橫折彎鉤，“丹”的第二筆：橫折鉤。“烏”字的第三筆“ㄣ”：豎折折鉤，轉(zhuǎn)字右邊第三筆：豎折撇。

　　2、練習(xí)寫筆畫。

　　3、書寫“烏、藝、陳、轉(zhuǎn)”。絲、烏、丹

　　4、各自發(fā)表意見：“斜”字的第二筆。

　　5、眨、陳、濤（提示橫的長(zhǎng)短，豎撇的起筆處。）

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