《云雀的心愿》教學設計范文（精選3篇）

　　在教學工作者開展教學活動前，總不可避免地需要編寫教學設計，借助教學設計可以更好地組織教學活動。我們該怎么去寫教學設計呢？下面是小編精心整理的《云雀的心愿》教學設計范文，希望對大家有所幫助。

　　《云雀的心愿》教學設計1

　　教學目標：

　　分角色朗讀課文，理解詞語“漫天飛舞”、“亂砍濫伐”、“泛濫成災”，感受森林對環境保護的重要作用，充分認識破壞森林給人類自身帶來的危害，培養學生的環保意識。

教學重、難點：

　　重點：感受森林對環境保護的重要作用

　　難點：分角色讀好課文

教學過程：

一、導

　　夏天到了，小云雀跟著媽媽到外面去看看，回來后他感受特別多，他說——（多媒體出示第14小節小云雀所說的話）請一學生讀。你就是這只小云雀，你的心愿是什么呢？你為什么會產生這樣的心愿的呢？

　　小云雀跟著媽媽到底去了什么地方，讓他產生這樣的感嘆呢？

　　讓我們也跟隨他們再去飛一趟，好不好。

二、沙漠

　　1、角色分配

　　他們首先來到的是沙漠，老師來當導游，一、二兩小組當小云雀，三、四兩小組當云雀媽媽，（兩大組各任選一人：你是誰？強化角色意識），好，我們開始起飛。

　　2、討厭的沙漠

　　師：飛呀飛，我們飛到了一片沙漠的上空，一陣狂風刮過，地上的黃沙漫天飛舞，迷得大家睜不開眼。（如學生不能很快接上，師：小云雀埋怨地說——，媽媽心疼地說——）

　　師：我來采訪一下小云雀：你們為什么覺得這里的黃沙真討厭呢？（隨機板書：漫天飛舞）

　　3、沙漠形成原因。

　　師：我再來問問云雀媽媽：你們為什么會心疼呢？

　　4、錄象（沙漠）

　　你覺得沙漠怎樣？看到這漫天飛舞的黃沙，看到這貧瘠的沙漠，我們都會埋怨——

　　錄象（亂砍濫伐）

　　你有什么感想？在機器的轟鳴中，大片大片的樹倒下了，茂密的森林，變成了光禿禿的土地，我們又怎能不心疼呢？誰再來說說云雀媽媽的話？

　　5、感受森林的重要

　　土地失去了森林的保護，就會變成貧瘠的沙漠，看來——出示：森林實在是太重要了！

三、大河

　　1、角色分配

　　師：過度：飛過了沙漠，我們又來到哪兒？請每組左邊的當小云雀，右邊的當云雀媽媽。

　　2、角色體驗

　　（1）小云雀，你們為什么要挨近媽媽呢？

　　你所看到的兇猛的河水是怎樣的呢？（難怪你會挨近媽媽，你能再用害怕的語氣來問問媽媽嗎？）

　　（2）云雀媽媽，你為什么要嘆氣呢？（隨機板書：“泛濫成災”）

　　3、播放錄象，你想到了哪些詞或句子，可以站起來說一說。

　　4、指導分角色讀

　　師引導：看到渾黃的河水像脫韁的野馬，咆哮著沖向下游，沖垮河堤，淹沒村莊，小云雀會挨近媽媽，說——（指名） 媽媽會嘆著氣說——（指名）

　　5、森林的重要

　　大河失去了森林的保護，河水就會——泛濫成災，看來森林——實在是太重要了！（課件出示）

四、森林水庫、空調器

　　云雀媽媽告訴小云雀，森林還是一座大水庫，是巨大的空調器。

　　課件出示思考題

　　1、學生默讀19——13小節，思考：為什么說森林是水庫，空調器

　　2、交流：

　　水庫：

　　理順序

　　說

　　總結板書：蓄水保土

　　有了森林大水庫的保護，泥土就不會被雨水沖走，河水就不會泛濫成災，森林實在是太重要了。

　　空調器：

　　理

　　說

　　總結：森林還有調節氣溫的作用（板書：調節氣溫）

　　難怪，小云雀和媽媽飛得又累又熱，回到森林，小云雀會說——

　　在，森林里可以說是：冬暖夏涼，森林實在是太重要了！（出示，讀）

　　2、總結：如果沒有了森林——

　　有了森林——

　　練說

五、總結

　　跟隨云雀飛了一趟，你最想說什么？最想做什么？（植樹造林光榮，亂砍濫伐可恥）

　　你的心愿是什么？

　　師：植樹造林，讓沙漠變成綠洲是我們共同的心愿。

　　板書：

　　云雀的心愿

　　沒有森林 有了森林

　　漫天飛舞 蓄水保土

　　泛濫成災 調節溫度

　　植樹造林 沙漠成綠洲

　　《云雀的心愿》教學設計2

　　教學目標：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。

　　2、認識森林對環境保護的重要作用及破壞森林給人類帶來的危害，培養學生的環保意識。

教學流程：

一、 復習導入，理清課文脈絡

　　1、 這節課，讓我們一起走進《云雀的心愿》去看一看吧！

　　板書課題，齊讀。

　　2、 出示三組詞語：

　　（1）心愿 沙漠 綠洲

　　（2）森林水庫 空調器

　　（3）亂砍濫伐 貧瘠的沙漠 泛濫成災

　　自由朗讀，指名讀，齊讀。

　　3、快速默讀課文，根據課文內容，用上這三組詞語分別說三句話。

二、學習課文

　　（一）走進心愿

　　1、指名用第一組詞語說話，相機出示：

　　“森林實在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去種樹，讓沙漠重新變成綠洲。這是我的心愿。”

　　2、齊讀。（板書：沙漠 綠洲）小結：小云雀之所以要到沙漠上去種樹，是因為它認識到了——森林實在是太重要了！

　　（二）認識森林的作用

　　1、引導學生用第二組詞語說話。

　　質疑：森林就是森林，云雀媽媽為什么要把它說成是“森林水庫”和“空調器”呢？

　　2、自由朗讀課文第10—13小節，思考上述問題。

　　3、交流

　　（1）云雀媽媽為什么說森林是水庫呢？指名說一說。

　　森林是怎么蓄水的呢？用筆劃出相關詞語，讀一讀。

　　（2）出示簡筆畫：你能仿照作者的樣子，為我們解說一下森林的蓄水過程嗎？自由練習，指名練說。

　　（3）森林為什么又被稱作“空調器”了呢？指名讀第13小節，說說森林和空調有哪些相似的地方？交流。

　　4、拓展交流：除了蓄水和調節氣溫外，你知道森林還有哪些作用嗎？

　　小結：森林的作用這么多，這么大，難怪小云雀會感慨地說：“森林實在是太重要了！”

　　（三）感受危害

　　1、引導學生用第三組詞語說話，初步感受亂砍濫伐帶來的危害。

　　2、（出示沙漠圖片）：你看到了什么？如果一陣狂風吹來，沙漠上會出現怎樣的情景？

　　帶著體會自由朗讀第二自然段。指名讀，評價。

　　3、這樣的沙漠是怎樣形成的呢？讀讀云雀媽媽的話。

　　理解“亂砍濫伐”：看到這個詞，你仿佛看到了什么？聽到了什么？

　　樹木一棵棵倒下，越來越少，你的心情怎樣？交流，引導學生帶著心疼的感覺讀一讀云雀媽媽的話。

　　4、出示中國土地沙漠化資料，師讀資料，看到這些數據，你想說點什么呢？

　　5、自由朗讀第五自然段，交流：這是一條怎樣的大河？

　　觀看一段洪水視頻：洪水會給我們帶來哪些危害？

　　指名有感情地朗讀第五自然段，讀出洪水的兇猛。

　　小結：這也是人類亂砍濫伐造成的惡果！

　　（四）小組合作，練習分角色朗讀課文。

三、總結課文

　　1、今后，你再看到有人亂砍濫伐樹木，你會怎么去勸說他們呢？

　　2、齊讀課文，重溫小云雀的心愿。

　　3、出示小詩《走，我們去植樹》，齊讀。

布置作業：

　　小云雀認識到了森林實在是太重要了！它要邀上小伙伴一起去沙漠植樹，把沙漠變成綠洲，那它會怎么把自己的認識告訴伙伴們呢？請你以“森林實在是太重要了！——————————”為開頭，寫一段話。

板書設計： 云雀的心愿

　　沙漠 綠洲