風娃娃教學設計范文(精選4篇)
在教學工作者實際的教學活動中,時常要開展教學設計的準備工作,借助教學設計可以更好地組織教學活動。那么優秀的教學設計是什么樣的呢?下面是小編精心整理的風娃娃教學設計范文,僅供參考,大家一起來看看吧。

風娃娃教學設計范文1
【教學過程】
教學過程
設計思路
一、猜謎導入
1.猜謎激趣:云兒見它讓路,小樹見它招手,禾苗見它彎腰,花兒見它點頭。(謎底:風。)
2.板書課題,談話激趣:你們有沒有體驗過風?風吹過來是什么感覺?如果風太大了呢?(播放.課件,請學生說說自己的感受)我們看看課文是怎么寫風的?
二、初讀課文,感受課文大意
1.教師配樂朗讀課文,提要求:學生仔細聽老師朗讀,把課文中的生字圈出來。
2.學生自己拼讀生字,同桌互學生字。
3.檢查生字掌握情況。讀詞比賽:抽水、斷斷續續、吸氣、高興極了、纖夫、流汗、表示、風箏、無影無蹤、傷心、責怪。
提示:“責、蹤”是平舌音;“抽、示、箏、傷”是翹舌音。“箏”在“風箏”一詞中讀輕聲。
4.多種形式讀課文,要求把課文讀流利,教師注意正音。
5.自由讀課文,想一想,風娃娃做了哪些好事?讀一讀。風娃娃做了哪些壞事?也讀一讀。
6.學生匯報,教師板書:
好事:(1)吹大風車(2)吹帆船
壞事:(1)吹風箏(2)吹衣服、吹小樹
三、提問設疑,研讀課文
1.學習第二自然段。
(1)播放課件。(風娃娃吹動風車。)
(2)風娃娃做了什么?結果怎樣?
(3)小組讀,然后派一個人來比賽讀,并指導朗讀。(理解“斷斷續續”“深深地吸了一口氣”,學生配上動作表演。)
2.學習第三自然段。
(1)播放課件。(風娃娃吹帆船。)
(2)風娃娃又做了什么?結果怎樣?
風娃娃教學設計范文2
1.課題 風娃娃(第一課時)
2.課型 精讀
3.輔助工具 課件
4.教學
目標
1.認識12個生字。會寫傷、表、示3個字。
2.正確、流利地朗讀課文。
3.初步感知哪些事情風娃娃做得對,哪些事情風娃娃做得不對。
4.教學
內容
教材簡析:風娃娃既乖得可愛,又傻得可愛。他以為做好事很容易,只要有力氣就行,結果把風箏吹跑了,把人們曬的衣服吹跑了,還折斷了新栽的小樹。人們都責怪他,他還不知道為什么呢。課文結尾留給孩子們一個問題,讓孩子們通過思考明白,做事情光有好的愿望不行,還要看是不是真的對別人有用。
教學重點、難點:讓學生知道風娃娃做了幾件事,哪些做得好?哪些做得不好?
5.學情
分析
學生年齡特點、已有知識經驗、差異分析:孩子們都喜歡聽故事。栩栩如生的人物,生動曲折的情節,像和煦的春風,吹進孩子們的心扉。故事中美好的人和事與孩子們純潔的心靈貼近,使他們借此來明辨美丑,懂得什么事該做,應該怎樣做。
6.教學方法
引導法、點撥法。
7.教與學
教師的教學過程
學生的學習過程
一、激趣導入
1.猜謎激趣:云兒見它讓路,小樹見它招手,禾苗見它彎腰,花兒見它點頭孩子們,猜猜看,它是誰?
2.揭題:今天,我們認識的新朋友就是來自風家族的一位小成員──風娃娃(師板書:風娃娃)風娃娃長著一張胖乎乎的小臉蛋,一雙圓溜溜的大眼睛,真可愛!(師邊敘述邊張貼風娃娃的圖片)
3.讀題:想和風娃娃交朋友嗎?那就和風娃娃打個招呼吧!
4.(過渡):這幾天,風娃娃碰到了一件煩心事,這不,他寫信向我們求助來了,想和老師一起看看這封信嗎?(課件出示風娃娃的求助信及配音)
師質疑:咦,風娃娃都碰到什么煩心事呀?
師:是呀,看到風娃娃這樣傷心,你一定想幫幫它。可是,風娃娃到底是做了哪些事,求助信上可沒告訴我們,怎么辦?那就趕緊請出手中的小博士吧!(師晃動書本)讓我們一同到書中看個明白吧!
二、初讀課文,整體感知
1、提示:第一遍讀課文,你會給自己和小伙伴提個、什么要求?
師:相信有了大家的溫馨提示,我們一定會把書讀好,那就開始吧!
2、檢查初讀清況
(1)教師出示生字,學生念讀多種形式指導學生讀生字:生念讀、出示拼音卡、領讀、組詞、領讀、齊讀
齊讀、開火車讀、交流識記方法、男女賽讀
(2)摘智慧果
過渡:第一次讀課文就知道那么多,小朋友們真會讀書。瞧,風媽媽讓風娃娃送來了許多智慧果請我們嘗嘗。(課件:帶本課生字的智慧果開心地跳入)
(3)出示練習題
(4)劃分自然段(投影展示)
(5)指名分段讀課文,交流風娃娃都到了哪些地方?做了什么事?根據學生的回答相機板書: 野吹動大風車 河邊推動帆船 廣場吹跑風箏、衣服,吹斷小樹
3、交流
(1)你喜歡風娃娃做的哪些事?為什么?
(2)教師根據學生回答,展示動畫,學生跟動畫再讀課文。
4、聽了你們的話,風娃娃明白了自己的錯誤,瞧,他又寫了一封信向我們表示感謝來了。(課件出示風娃娃的感謝信)
三、寫字教學
1.出示句子:小朋友們熱情地幫助了風娃娃,風娃娃不再傷心了,它高興地向我們表示感謝。
2.瞧,風娃娃多能干呀!它用傷、表、示寫了一句話。咱們也來跟風娃娃比一比,學會寫這三個生字寶寶。
3.指導書寫傷、表示。
四、教師小結
今天我們認識了一位新朋友,他的名字教風娃娃,他很愛幫助別人,可有時還會犯點小錯。我們還認識了好多生字寶寶,還學會了讀課文,我們做的真棒,今天我們就上到這,下課。
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