二年級數學下冊《奧運開幕》教學設計

教學設計時間：2021-08-31 手機版

二年級數學下冊《奧運開幕》教學設計

　　教學目標：

二年級數學下冊《奧運開幕》教學設計

　　1.通過對鐘面的觀察，認識秒針和時間單位時、分，知道1時=60分。

　　2.在感受用1分時間所做事情的活動中，初步建立起分的時間觀念。

　　3.在觀察、認識鐘面的活動中，培養學生的觀察和探究能力以及積極主動學習的情感與態度。

　　4.體驗數學與生活的聯系，并養成遵守作息時間和珍惜時間的良好習慣。

　　教學重點：認識時間單位時、分，知道1時=60分。

　　教學難點：會認、讀、寫鐘面上的時間。

　　教學方法：創設情境、談話引導

　　學法指導：觀察、操作、探究

　　教學準備：1、教師準備：課件、實物鐘面

　　2、學生準備：每個學生1個實物時鐘

　　教學過程：

　　一、創設情景，激發興趣

　　師： 20xx年的8月8日這一天，在北京國家體育館舉行了一場盛大的奧運會開幕式。板書：奧運開幕。

　　現在，老師就帶領大家一起走進第29屆奧運會的開幕式現場。

　　課件：開幕儀式場景。（場景中有一個顯示8時8分的鐘面）

　　師：這是一個非常值得全國人民紀念的重要時刻。從畫面中你們知道這個重要時刻是幾時幾分？這個時間和我們以前學過的不一樣（以前我們只學過整時半時），看來鐘面還有很多知識等著我們去發現，這節課我們就繼續來探究有關鐘面的知識。

　　（設計意圖：通過奧運開幕這一具有歷史意義的時刻引入新課，激發學生探究新知識的欲望。）

　　二、依托學生經驗，感知鐘面

　　（一）認識鐘面

　　師：（出示鐘）關于鐘面，你們已經知道了什么？（根據學生回答引導觀察出示鐘面。）

　　1、12個數字

　　伸出小手一起來數一數這12個數字。（順時針方向數）

　　2、時針、分針、秒針：

　　（1）哪個針是時針？哪個針是分針？哪個針是時秒針？（指一指鐘面上的時針、分針、秒針。）

　　（2）怎么區分這三根針呢？

　　時針：又粗又短；分針：比時針長、細；秒針：最細最長

　　教師：鐘面上除了時針、分針、秒針外，還有些什么？（格子）鐘面上的格子能幫助我們認識準確的時間，接下來我們就重點研究一下鐘面上的格子。

　　3、鐘面上的大格、小格數

　　師：請大家仔細觀察自己的鐘面，并完成大屏幕上的填空題。

　　課件：鐘面上有個大格，個小格。

　　（1）、學生觀察鐘面2分鐘，并完成填空

　　（2）同桌交流：和你的同桌說一說鐘面上有幾個大格，幾個小格？再說一說你是怎么數的`？

　　（3）全班交流：鐘面上有幾個大格？（集體從1數到12）

　　每個大格有幾個小格？

　　一共有幾個小格？

　　你是怎樣數出來的？（涉及幾個5）

　　板書：鐘面上有 12 個大格， 60 個小格。

　　4、撥一撥，填一填。

　　（1）、鐘面上的這一圈格子啊就是時針、分針、秒針的跑道，我們現在只研究時針和分針，暫時不看秒針。那時針和分針在鐘面上是怎么走的呢？我們一起來看一看時針與分針進行的競走比賽！

　　課件演示兩遍：分針和時針在同一起跑線12上，分針走一圈，時針走一大格

　　（2）、你們發現了什么？

　　（時針走了一大格，分針走了一圈）板書：時針走1大格，分針正好走1圈。

　　老師告訴大家，時針走路看大格，走一大格就是1時。

　　板書：時針走1大格是1時

　　走2大格呢？從12走到4？走到7？時針走幾大格就是-----走了幾時。

　　分針走了一圈，這一圈是幾大格？幾小格？時針走路看大格，分針走路看小格，分針走一小格是幾分？

　　板書：分針走一小格是1分

　　走2小格呢？走幾小格就是----幾分。那分針走過一大格是幾分？你怎么知道的？

　　板書：走一大格是5分

　　2大格呢？三大格呢？走幾大格就是------幾個5分。從12走到5是多長時間？到6呢？到9呢？到12走一圈呢？

　　板書：走一圈是60分。

　　（3）、時針和分針的比賽結束了，時針走了多長時間？分針走了多少時間？板書：1時 60分

　　討論：誰用的時間長？誰用的時間短呢？

　　匯報：當時針走1大格時分針正好走了多少？（1圈）是多少小格？（60小格）就是多少分？（60分）你可以得出什么結論？（1小時=60分）

　　板書：時針走1大格，分針正好走1圈 1時=60分

　　我們今天又在鐘面上發現了這么多的知識，一起讀一讀。

　　（設計意圖:在這一環節的教學中，教師通過動態的演示，讓學生在具體形象的畫面中觀察時針和分針的走動情況，幫助學生清晰地建立時分的概念。理解時和分之間的關系是本堂客的教學重點和難點。為了讓學生發現這一規律，教師為學生提供了探索的時間和空間，放手讓學生去操作、探究、思考和發現，讓學生通過不完全歸納發現：時針走1大格，分針走1圈。由此得出：1時=60分）

　　三、練習應用，拓展提高

　　1、基本：寫出鐘面上的時間（先認讀鐘面時間，再寫電子表時間）

　　看一看，連一連（生獨立觀察，指名回答，課件連線）

　　2、綜合：看鐘面認時間（四個數字、無數字、羅馬數字）

　　3、拓展：聯系生活，體驗一小時

　　（1）、我們考試時答一份數學卷子用時1小時，就是（）分鐘。

　　（2）、一節課是（）分鐘，課間休息（）分鐘，再加上（）分鐘是1小時。

　　（3）、媽媽早上8時上班，到中午12時下班，媽媽上午工作了幾小時

　　（4）、游戲：我撥你說、我說你撥

　　五、全課總結這節課我們學習了什么？你有哪些收獲？

　　順口溜

　　小小表盤圓又圓，時針分針跑圈圈。分針長，時針短，一個快來一個慢。