二年級語文《丑小鴨》教學設計

二年級語文《丑小鴨》教學設計1

　　教學目標：

　　1、會認本課14個生字，會寫丑、鴨、貴、嘆等生字。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、通過對丑小鴨遭遇的學習， 對丑小鴨的遭遇產生同情心。

　　4、懂得要善待他人，互相尊重。

教學重點：認識生字新詞，能正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學難點：理解課文內容，使學生懂得善待他人，互相尊重。

教學用具：ppt

教學課時：第一課時

教學過程：

　　一、課前活動：學生交流作者安徒生的有關知識

　　1。根據學生課下所搜集的資料，找3—5名學生介紹安徒生的生平。

　　2。在學生初步了解作者生平后出示課件1：

　　安徒生（1805～1875）丹麥著名童話家。生于丹麥菲英島歐登塞貧民區。他從小就為貧困所折磨，先后在幾家店鋪里做學徒，沒有受過正規教育。代表作：《拇指姑娘》《賣火柴的小女孩》《丑小鴨》《皇帝的新裝》。

　　二、導入新課

　　安徒生曾說過：我就是一只丑小鴨。十年前，他遭到了嘲笑和否定，十年后，他變成了──白天鵝！同學們，你想不想知道丑小鴨是怎樣變成白天鵝的呢？下面我們一起走進安徒生的童話世界。

　　1、 請同學們翻開書本P80，輕聲朗讀課文。俗話說，不動筆墨不讀書，在讀的同時將你最喜歡最有感受的句子劃一劃。

　　2、 認讀生字新詞。

　　① 同桌兩人合作讀；

　　② 小游戲認讀；

　　③ 去拼音再讀。

　　3、這些詞語中，標明紅色字的是本課要求會寫會認的生字，這些生字中有一些字比較難記，那么你會用怎樣的方法記住這些字呢？

　　師小結：同學們的識字方法可真多，希望今后的日子，你們也能像今天這樣多動腦多思考，記住更多的生字。

　　4、師：現在，這些詞語都藏進課文里頭了，有沒有信心挑戰讀全文呢？不過，讀的時候我們要增加難度，必須做到流利又有感情，能做得到嗎？

　　三、再讀課文，感悟理解

　　1、了解丑小鴨的樣子（1）自由讀第二段，畫出具體描寫丑小鴨樣子的詞句，了解大家叫它“丑小鴨”的原因。

　　師：丑小鴨小時候長什么樣呢？請你從文中找出答案，用橫線劃下來。

　　誰找到了？

　　“它的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他‘丑小鴨’。”（課件）

　　為什么大家都要叫它“丑小鴨”呢？我們來看圖對比一下。

　　別的小鴨子的毛 ，嘴巴 ，身子 。

　　與其他的小鴨子比，這真是一只________（課件出示）

　　2、指導朗讀，體會丑小鴨的孤單過渡：家，對于我們來說就是幸福，就是溫暖，然而，這只小鴨子因為模樣，在家里的生活過得如何呢？讀讀第三自然段，你就知道了。（全班齊讀第三自然段）（出示課件）

　　師：讀完第三自然段，請你從文中找出一個詞來形容丑小鴨此時此刻的心情。

　　生：孤單

　　師：一個新生命的誕生，沒有得到大家的歡迎，反而遭到大家的欺負，丑小鴨的苦、痛，我們看在眼里，疼在心上，你們能把這種心情通過朗讀表達出來嗎？

　　生再次朗讀。

　　3、學習第4自然段，體會丑小鴨的遭遇師：這樣一個“家”如果是你，你待得下去嗎？所以，丑小鴨才會離開。離開家之后，丑小鴨又遭遇了哪些事情？請同桌倆人合作讀第4自然段。

　　相機出示：丑小鴨來到樹林里，小鳥譏笑他，獵狗追趕他。它沒有朋友，只好繼續流浪。

　　多么可憐的丑小鴨呀！秋風瑟瑟的吹著。丑小鴨孤零零地走著走著，淚水撲嗒撲嗒往下掉 。

　　你感受到丑小鴨此時此刻的心情是怎樣的？生答。

　　課件出示：這是一只（ ）的丑小鴨。

　　師：然而，災難不止如此。蕭瑟的秋天一過，寒冷的冬天來了，湖面開始結冰，丑小鴨又冷又餓，趴在湖邊的蘆葦叢中，沒有親人，沒有朋友，沒有食物，沒有一個溫暖的家，這時候的丑小鴨會想些什么呢？（會有些消極、負面的情緒）

　　師：當我們情緒低落、意志薄弱的時候最需要的是身邊有個人能夠支持、鼓勵我們。這時候，如果你就在丑小鴨的身邊，你會怎么鼓勵它？

　　四、小練筆

　　以“丑小鴨，我想對你說”為題，寫幾句鼓勵丑小鴨的話。

　　五、課堂小結

　　有了你們的鼓勵，相信丑小鴨會戰勝饑寒，努力生活下去。那么接下來又會發生什么故事呢？我們下節課繼續學習。

二年級語文《丑小鴨》教學設計2

　　【學習目標】

　　１、會認本課的生字；

　　２、能正確、流利、有感情地朗讀課文，積累好詞好句；

　　３、懂得要善待他人，互相尊重，同時要正確認識自己，對丑小鴨的遭遇產生同情心。

　　【學習重點】

　　認識生字新詞，能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　【學習難點】

　　理解課文內容，使學生懂得善待他人，互相尊重，同時要正確地認識自己。

　　【教學流程】

　　一、前測激趣

　　同學們，你們喜歡聽童話故事嗎？在故事里有兇惡的老虎、狡猾的狐貍，可愛的小兔……今天，老師給大家請來了一位童話中的朋友（出示丑小鴨的圖片）大家看看它是誰？你們認識它嗎？想知道發生在它身上的故事嗎？下面我們一起學習課文丑小鴨，老師板書：丑小鴨（學生齊讀）。

　　二、初讀課文，整體感知課文內容

　　１、學生自讀課文，要求，讀準字音，讀通句子。

　　２、學生圈出生字及生字組成的詞語，反復拼讀，同桌相互檢查。

　　３、用“開火車”的形式指名分自然段朗讀課文。

　　４、用小黑板出示本課要認識的字，檢查學生認字情況。

　　５、聽錄音磁帶，聽完后小組討論課文主要講了什么？然后匯報。