教學目標：

　　1、通過講解、指導，掌握左右結構字的間架結構，用好寫字四部曲，使學生寫得更加勻稱、美觀。

　　2、讓學生在寫字過程中，感受文字的形體美，激發學生寫字的興趣。

　　3、培養學生正確的寫字姿勢和認真書寫的好習慣。

　　教學環境與資源：

　　課件 實物投影 練字的練習紙

　　教學過程：

　　一、激趣導入

　　同學們，今天我們班來了個新朋友。（課件演示：丁丁出現在屏幕上的畫面）

　　丁丁：“我叫丁丁，我有個煩惱，誰能幫幫我 ？”

　　丁丁：“以前，我的作業本上經常打不及格。”

　　師： “大家猜猜是什么原因呢？”

　　學生討論（橫不平、豎不直、東倒西歪、大大小小……）

　　（投影：丁丁以前的.作業。）

　　丁丁：“后來，我改了，現在我幾乎每回都能打優呢！可是，不知這回的作業怎么打了‘良’，大家能幫幫我嗎？”

　　學生再討論，找原因（寫得好的地方：橫平豎直、大小適中、寫出了筆鋒

　　不好的地方： 間架結構不對，明明是左窄右寬的字，他寫得左寬右窄了）

　　師：同學們，我提個建議，我們開個小小診所，大家當小醫生，幫助丁丁把寫錯的字改正好嗎？

　　二、講授新課

　　1、你有哪些寫好字的建議？

　　學生各抒己見……

　　回憶出我們曾經學過的方法：寫字五部曲 （板書）

　　析字形 記位置 寫端正 比好壞 改完美

　　2、師：以“標”字為例，我們做做這四部曲給丁丁看看。

　　析字形 “標”是左右結構的字，左窄右寬，先寫左邊的木字旁，再寫右邊的二和小。

　　記位置 木字旁寫在左半格，寫得窄一些，二和小寫在右半格，有一小部分靠到左半格。二寫在橫中線以上

　　寫端正 教師板書范寫

　　比好壞 你認為我哪兒寫得好，哪兒還需要改進？

　　3、學生連用四部曲練寫“標”

　　寫前念寫字歌“寫字時要做到：眼離書本約一尺，胸離桌邊有一拳，手離筆尖有一寸，老大老二對對齊，老三后面來幫忙，老四老五都往里，腿放平，腳放正，認真寫字心要靜。”

　　4、實物投影反饋部分學生作業，大家來比好壞。

　　5、用同樣的方法練習寫“左寬右窄”、“左右等寬”的字各兩個。以學生寫為主，教師稍加點撥。

　　教師引導：可以同桌互相比好壞。

　　四、專心練字

　　在音樂聲中繼續練字。（給學生創設練字的氛圍）

　　五、練字總結

　　師：通過今天這節寫字課，我們知道了要想寫好字，首先要練好基本功，橫要平，豎要直，間架結構要寫勻稱。練好字，平時就要下苦功夫，無論寫什么作業，都要按老師的要求一筆一畫地寫。還要有毅力，不怕困難，只有這樣才能把字寫得更漂亮。

　　丁丁：謝謝大家交給我的寫字方法，我一定牢記在心。過段時間我再來向大家學習，共同探討寫字的好方法。

　　六、板書設計:

　　寫左右結構的字

　　析字形 左窄右寬

　　記位置 左寬右窄

　　寫端正 左右等寬

　　比好壞

　　改完美

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