學習目標

　　1、 能在不同的語言環境中正確認讀本課“斯、決、溫、整、炸、夾、嘆”7個生字；積累詞語“忙忙碌碌”、“銜泥造窩”等。

　　2、 朗讀課文，能做到按標點正確停頓，能讀出燕子、蜜蜂、花貓說話時的不同語氣（感嘆句、問句）。根據要求，邊讀邊圈畫相關詞句。

　　3、 能在熟讀的基礎上，了解課文內容，感受到能給別人帶來快樂也是一種快樂。

　　學習重點和難點

　　1、 能在理解的基礎上，分角色朗讀課文，讀出燕子、蜜蜂、花貓說話時的不同語氣。

　　2、 能在熟讀的基礎上，了解課文內容，感受到能給別人帶來快樂也是一種快樂。

　　教學技術和學習資料運用

　　媒體輔助教學。

　　教學過程

　　一、談話引入，揭示課題

　　1、出示照片，隨機出示詞語“波斯貓”，學習生字“斯”。

　　2、揭示課題，齊讀課題。

　　二、初讀課文，反饋預習情況，學習生字

　　1、檢查預習。

　　2、交流讀文，及時正音。

　　3、重點反饋個別字詞讀音。

　　整夜 溫暖（分清前、后鼻音）

　　夾著尾巴（三拼音）

　　油炸魚（多音字）

　　4、辨析字形（游戲）。

　　斯??期 蜜??密 決??快 炸??昨

　　三、細讀課文，了解內容，圈劃詞句，感悟道理

　　（一）細讀課文，體會波斯貓生活的無憂無慮。

　　1、自讀課文，根據要求圈畫有關詞句。

　　（出示波斯貓說的三句話）

　　請大家輕聲讀讀這幾句話，邊讀邊找，句子中哪些詞句可以讓你感到人們對它非常寵愛呢？找到了和同桌交流交流。

　　2、集體交流。

　　板書：軟綿綿的沙發

　　吃不完的蜜糖

　　香噴噴的油炸魚

　　3、有感情朗讀波斯貓說的三句話，體會波斯貓苦惱的心情。

　　再讀讀波斯貓的話，想想波斯貓的心情是怎么樣的？

　　自由練讀。

　　指名讀。

　　4、總結過渡。

　　板書：燕子、蜜蜂、花貓

　　（二）細讀課文，了解感受什么是“快樂”。

　　1、各種形式朗讀文中的三組對話，熟知對話內容。

　?。?） 出示三組對話。

　　同桌分角色朗讀波斯貓與燕子、蜜蜂、花貓的三次對話，讀出問答的語氣。

　?。?）自由練讀。

　　（3）指名朗讀。

　?。?）師生配合讀。

　　2、了解感受小動物們“快樂”。

　?。?）從燕子、蜜蜂、花貓的回答中，你知道在它們眼里，快樂到底是什么嗎？

　　請大家再認真讀讀它們的回答，邊讀邊想。

　　同桌討論。

　?。?）指名交流讀句，談體會。

　　 燕子：

　　xián

　　相機出示：一口一口 銜泥造窩

　　指導讀好詞語。

　　 蜜蜂：

　　相機出示：忙忙碌碌 采蜜釀蜜

　　出示補充資料：

　　1只蜜蜂往返10次采集1500多朵花才釀成1滴蜂蜜。

　　 小花貓：

　　相機出示：整夜整夜 捕捉老鼠

　　指導書寫“整”

　　（3）朗讀小動物們的話。

　　3、借助提示，練習說話，了解感受什么是“快樂”。

　?。?）借助提示，把你讀懂的內容說給大家聽一聽。

　　出示：燕子覺得 ，讓自己能 是快樂的。

　　蜜蜂認為 ，給別人品嘗 是快樂的。

　　花貓感到 ，既能 又能 是快樂的。

　　自由練說。

　　集體交流。

　　（2）引讀小結。

　　四、課外延伸，說話練習

　　1、交流個人對快樂的認識。

　　小動物們的話一定給大家不少的啟發，那么你感到快樂是什么呢？

　　2、積累名言，加深感悟。

　　讀讀記記：創造是快樂的。

　　給永遠比拿快樂。

　　分享是一種快樂。

　　3、以“我想對波斯貓說……”為題，練習說話，感悟“快樂”。

　　出示：波斯貓呀，我想對你說……

　　快過來波斯貓，聽我告訴你……

　　（選一句話作為開頭來說一說）

　　準備、交流

　　五、總結

　　出示：能給別人帶來快樂，自己也快樂。

　　附板書

　　燕子 一口一口 銜泥造窩

　　23 沒有快樂的波斯貓 蜜蜂 千千萬萬 采蜜釀蜜

　　寵物

　　（寵愛 ） 花貓 整夜整夜 捕捉老鼠

　　軟綿綿的沙發

　　吃不完的蜜糖

　　香噴噴的油炸魚